实行严格管理、严谨治学，实施教学常规管理规范化、制度化，是实现大面积提高教学质量的重要保证。为确保教学工作正常进行，拟定意见如下：
1、教学计划与总结。
1、各学科教师必须在开学前一周定出教学计划，内容包括：指导思想、教学总目标、总要求、教学进度、课时计划、教材分析。提高教学质量措施：
学情分析、转差计划、教学活动、实践活动、教研目标措施等内容。
2、期末、学末写总结。内容包括：计划完成情况、学情分析、主要成绩、经验体会存在问题及改进措施。
二、备课。做到三备：备教材、备学生、备教法学法。
备教材：首先要深入钻研课程标准和教材、阅读教参书，明确本学期的教学目标，掌握教参编写意图和内在联系意，理清各单元的重点、难点、考点。否则会方向不明、思路不清、效果不好。
其次，写好每课每节的教案。内容包括：课题、目标要求、重点难点、教学过程、实验操作、教具准备、板书设计、课后小结，关键是吃透教材，才能轻松驾驭教材，上好课。
要求学生学会的，教师必须先会，真正起到示范作用，才能激发学习兴趣，赢得学生欣赏。
备学生：了解学生的知识基础，思想状况、年龄特征、班风学风、学习方法、学习习惯，以便因人施教。
备教法学法：运用符合教材特点和教育对象实际，能实现教学目标的最佳方法和手段。
以单元和整章为单位，统盘考虑，写出单元分析、定出单元计划、明确单元在知识和能力、德育等方面的目标要求、知识结构、、重要概念、知识点，划分课时。要弄清讲读课、自读课、习题课、复习课等课型的不同要求，确定有效的教法和手段。要积极探索勇于创新有自己独特有效的教学方法和风格。
为使学生学的快，记得牢、学得好，结合教材，编写学法，如形象记忆法、顺口溜、线段**题法、一题多解法、。"教是为了不教"授之鱼，不如授之以渔。主要是教思路、教方法、开发学生智力、注重能力培养。
备课要提前一周，至少有两节储备课，不能照抄教案，不能用旧教案，也不能临教现备，更不能教后再补，要有自己的见解、感悟、方法。功在课前利在课上，平时百日功，课堂几分钟。备课不用功，上课头发昏。
每节课要明确：让学生学会什么知识、什么方法、培养哪些能力、陶冶哪些情感。课后要反思总结经验教训。
教师要善于学习，写学习笔记，把自己看到的、听到的、想到的、做到的、摘录的有关内容，把成败经验教训、灵感及时记录下来，归类整理不断充实提高自己。
3、上课。1、按每节确定的目标上课，上课的目的要清晰明确，把握好教学内容、知识容量、智能训练项目。重点要突出，难点要变易，知识要循序渐进，概念要易记易懂。
理论要生动形象，内容要准确无误，联系要举一反三，作业要前后联系。语言要简明生动，幽默亲切，有感染力、鼓动力、吸引力。
2、要坚持学生为主题，教师为主，。训练为主线，课本为主干，能力为主旨的教学原则。做到层次清楚，引导得法，因材施教，巧设练习，指导学法，反馈信息，充分让学生动口、动手、动脑，积极参与，勇于质疑，积极思维，**学习。
设计提问，要面向全体学生，难易适度，让学生有思考余地，多鼓动、少训斥，充分激发学习热情和求知欲。营造浓厚高涨的学习氛围。
3、课堂组织要紧密，结构紧凑，力求做到抽象概念形象化，分散知识规律化、零乱知识系统化、枯燥知识趣味化、易忘知识口诀化、相似知识对比化，环环相扣过度自然，前后照应。时间安排一般为：导课1—2分钟、讲课15—20分钟、巩固练习8—10分钟、小结2—3分钟、作业5—8分，课型不同，方法不同，时间安排也不同，努力向40分钟要质量。
4、教学内容要准确无误，依纲扣本。把规定的内容正确无误的传授给学生，注重渗透政治思想教育，寓德育于各科教学和各项活动之中。
5、重视指导学生动手操作、实验、实践等活动，充分利用挂图教具、自制教具、现代教学手段，课前做好各项准备工作，不打无准备之仗。板书设计要简明、突出重点、书写工整、教师教态要自然大方，表现出教师的气质和风度。
6、上课铃响后，立即上课。上课期间不离教室，不打手机，不坐着讲课，不拖堂，不拖泥带水，要果断利索。课堂上教师应变能力要强，不能失态，镇静妥善处理意想不到的情况和问题。
4、作业与批改。
1、布置作业目的要明确，内容要精选，分量要适当，不得布置重复、机械、惩罚性的无效作业。课堂作业一般要当堂完成，家庭作业、节假日作业要适量。
2．要求学生按时独立完成作业，对完成作业有困难的学生，要启发、引导、耐心辅导，杜绝照抄代做。
3．作业批改要及时、认真，数学不过夜、作文不跨周、其它学科下次前批改完。书面作业：全收全改，注明时间、批改符号要统一。
有成绩分、有字体分。成绩分为甲、乙、丙、丁；字体分为：优、良、差。
批语评语要恰当，简练评语要有指导鼓励作用。对学生抄袭、拖交作业字体潦草的现象，要及时教育，要求重做或更正。通过批改，查找在教学中存在的薄弱环节，进一步改进教法。
五、辅导。培优转差，课外辅导要有计划有目标，优、中、差分类指导，对差生制定转差计划加强学法辅导。要注意发现差生的微小进步和闪光点，及时鼓励树立学习信心。
对优生适当提高难度，增加课外资料，满足求知欲。各学科教师要相互配合，了解学生的全面情况，有针对性制定改进措施。
六、教研教改。
1．教师要积极参加学校制安排的各种教研活动，积极发表自己的见解，虚心听取别人的意见，取长补短。
2．个人或同学科组成教研小组，确立教研课题，制定计划、措施，定期交流，总结经验。从实践上升理论，努力提高教研水平。
七、复习考试。
1．复习是教学过程的一个组成部分，目的是巩固基础，查漏补缺、发展能力。每学过一个单元，都要提出复习要求，指导复习方法，要灵活多样。有趣味、有效果，使学生感到有收获、有求知欲，切忌枯燥无味，防止厌学。
2．除学校组织考试外，教师要自制试卷、精心命题、深浅得当、难易适度，加强考风教育，严格考试纪律。
要了解真实成绩，查找薄弱环节，总结经验教训，努力提高教学技能和教学质量。
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