2、树威信。树威信就是要求班主任要为班干部树立起他们在其他学生中的威信。首先教育班干部要做同学们的表率，以身作则，班干部要高标准严要求自己，要求同学做到的，班干部首先要做到、做好，当然班主任也要严格要求自己。
学生总有一种潜意识，长辈，老师说的要听，但犯错了不会发，自然自己作为班干部也一样，但在他们单纯的思想里却也存在着公平，这就是他们矛盾之处，所以要想要班干部树立自己的权威，就不需解决好这一矛盾，例入我带三（2）班时，选好班干部，没几天不是班长来告状，就是学生的不满的怨气声，说班长迟到为何不用做值日，班长说我是班长就不用罚，我是管你们的……我思索再三，若强硬的罚班长，那依旧给班长树立着权威压制学生，若不罚班长，以后会有更多的人不满，思前想后，唯有以身作则给大家看。在星期五的早上，我来到校门口，看看时间还有5分钟上早读，我有意停留了一会，然后以慌张的神情进到班里，十分愧疚的对大家说：“不好意思，老师迟到了。
”总爱告班长状的闾苗伊小声说，老师迟到怎么罚？班长大声说：“老师迟到不用罚，他是我们的老师，我们应该尊重老师。
”一句尊重与同学们那鄙夷的眼光形成了鲜明的对比，我说：“今天下午我会和你们一起打扫除，请卫生委员在下午安排时把我算在内。”下午卫生委员很为难地说：
“老师要不您就擦黑板吧！”我想想了想，还是坚持我的决定。下午放学后，我和值日生来到卫生区，挽起袖子和他们一起劳动，有几个同学说老师您休息我们来吧，我说：
“我自己犯的错，后果要自己承担，没事，你们忙你们的”。没有人再说话了，都积极地忙着自己手中的活。在结束的时候，我说：
“去把班长和卫生委员叫来检查一下。”总爱告状的闾苗伊第一个冲向班里，很快把他们叫来了。班长低着头始终不说话，我能体会她那一刻的心情，卫生委员看了一遍说：
“你们完成的很好”。几个同学说今天打扫的真快。那时候我并没有说班长，但似乎她后来几天总是心不在焉，好像有什么心事似的，李钰就对班长挑三拣四，只是班长不再往我在这告状了，直到星期五的班会课上，我要班长总结这周班里的情况时，他说：
“这周大家表现都很好，唯独我没有自己犯的错买单，李钰说得对我不配当班长 ，请大家另选班长，”我知道这时她最需要别人垃她一把，我不能就此放弃她，我说：错误谁都会犯，要勇敢面对错误。你前面犯的错如今依然有机会该，她望了望李钰，似乎在说李钰一定不会给我机会的，我也看着李钰，李钰略有思索的说：
“说实话班长在老师不在时，还是把班里管理的挺好，就是有时气不过她犯错就不罚，如果她愿意和我们一起打扫一星期的卫生，那她依然是我们的好班长”。班长看着我不住的点着头。这次之后，我耳边不再是那声声怨气，而是开心的笑声。
我想这就是班级管理中班干部威信所发挥的作用。
3、常指导，放手锻炼，培养班干部自主管理能力。常指导就是要求班主任注重培养班干部开展工作的方法。班干部工作能力的提高，有赖于班主任的指导和训练。
在鼓励班干部们大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上能取得更大进步，在纪律上以身作则，力求在各方面给全班同学起到模范带头作用，从而起到“以点带面”的作用。指导方法很简单，我借用中医**“望、闻、问、切”，望就是看班主任的做法；闻就是听教师的指导及看学生对工作的反应；问就是不耻下问，多向教师学习了解工作方法；切就是深入学生群体，关心了解学生的心声，便于日后顺利开展工作和得到学生的支持。如：
班里后进生较多，“切”入去了解后，为了能让班中的后进生的成绩赶上来，班干部们自告奋勇组织“一帮一”的活动，利用节假日的时间到他家里为他补课，到考试时很多后进生的成绩都赶上来了，不再拖全班的后腿了。其他同学看到班干部们如此积极，也加入到他们的行列，从而调动了全班同学学习的积极性和主动性，不失也是一种好办法。
4、勤关心，多鼓励。勤关心就是要求班主任经常关心班干部的工作、生活、学习等。其一就是采取定期召开班干部会议，这是鼓励和指导的良机，总结得失并加以改进教会他们如何分辨是非及时阻止同学中的不良行为。
鼓励班干部：当老师不在的情况下，你们就是老师最信赖的人，而你们也要让同学们感到自己是大家最可以信赖的人，要敢于负责；处理问题要大公无私，要公正。班干部是班中最为优秀的同学，所以一定起带头作用。
班主任对班干做得好的地方进行表扬；其二是通过常找班干部个别谈心，听听他们的心声，关心他们生活、学习的所需，同时有针对性地进行培养。如班干部有存在做得不好的地方，我不是在会议上严厉批评，而是单独谈话时再从正面指导他们应该怎样做，使班干部的工作能力逐渐提高，并保持积极热情的服务班级管理的工作态度。
相信在班主任和得力的班干部以及学生们的共同努力下，我们的班级会更好，我们的孩子进步的会更快。
班级的精细化管理
3.强化教师的耐心与爱心呵护。基础教育阶段的孩子正处于成长发育最关键的时期，在实践中对任何事情都是懵懵懂懂的，在学校教育开展的过程中，教师的一颦一笑 一言一行都会对孩子的成长发育产生非常大的影响，在组织实施班级管理的过程中，教师应该深刻认识到其对每一个孩子的启蒙作用。无论是教学中还是班级管理中，教师...
班级精细化管理
3 选举。1 必须有民主的形式，打印选票，全班投票，务必使全体学生感受到尊重和权利。2 投票前要做好必要的引导的工作。3 保留班主任和任课教师的权利。一般全班投票结果占50 任课老师意见占30 班主任的意见占20 这样可以防止学生的投票结果与老师的感觉差距太大，同时，也体现了又民主又集中的原则。4 ...
班级精细化管理
2012 2013学年度 四中八 17 班班级精细化管理分配表。第二学期 班主任 周薇。姓名。分配任务。全面管理班级事务，考勤工作。协助班长管理班级，违规学生统计管理教室 室内 班会记录监督各科代表，负责其他作业收交管理清洁区 室外 升旗，课间操，集合整队。负责午后歌声。各种文艺汇演的组织和安排负责...