云台小学教学常规管理规范。
一、认真备课。
一）、备课十项基本要求：
1、备课应“吃透两头”。着先是全面了解学生，根据学生的实际情况，确定备课方案，真正做到“因材施教”；其次是熟悉《课标》和课本并阅读“教学参考”，明白本章、本节在全册教材中的地位和作用，明确本章、本节的重点和难点，明确本课时的教学目的和任务。
2、备课应按照教学目的和要求，认真组织和处理教材内容。备课既要体现教材的科学性、系统性和严密性的特点，又要便于重难点的突破，便于师生的双边活动，便于能力的培养和双基的落实。凡是学生不易理解或难以掌握的知识，要舍得多花时间，要善于分解难点，设法各个击破，使学生易于理解和掌握。
3、备课应根据教学内容和学生特点，选择行之有效的教学方法。做到深入浅出、理论联系实际，融科学性、知识性、趣味性于一体，面向大多数，兼顾优秀生和学困生，调动学生学习积极性，启发学生积极思维，多给学生动脑、动口和动手的机会，使全体学生均有收获。
4、备课要科学地处理好课内外习题。对课本中的习题，教师应自己先作解答，以使掌握知识的深浅难易，使之更好地为理解和巩固所学知识服务；对课外习题，教师要精心选择，要有利于培养学生分析问题和解决问题的能力，难度适中，份量适当，不搞“题海战术”，努力减轻学生负担。
5、备课应体现各学科的特点。语文、外语学科要侧重听、说、读、写等多种能力的训练；物理、化学、生物等学科要重视实验教学，通过实验培养学生观察、分析和动手的能力；数学、政治、史地等其它学科应培养学生的想象力、辨析力和综合能力。
6、备课应重视结合思想教育，有机渗透爱国主义、辨证唯物主义和理想意志的教育，有机结合良好的道德品质和良好学习习惯的培养，尤需培养学生主动学习和自我发展的精神，真正使学科教学起到德育工作主渠道的作用。
7、备课要不断改进、完善，备出新意，切忌照搬照抄，原封不动地套用旧教案。对“教学参考”或其它有关资料能做到兼收并蓄，扬长取精，并不断融入新的教学思想和教学方法，使教案经得起推敲和上课实践的检验。
8、备课要详细。一个课时一个教案，每个教案都要写明目的、教学重点和难点；写明整个教学过程，包括主要知识点教学及所需时间的估计；突出师生双边活动情况，包括教学问题的设计和提问的对象；设计好板书的主要内容。应重视写好“教学后记”（教学反思）。
各类复习课也均应写出教案。
9、备课应讲究内容和形式的艺术美。做到先后有序，详略得当，齐全无漏，整洁清楚。
10、教案要按照学校规定的基本要求编制。
二）、教案的基本格式要求：
1、教学内容。
2、教学目标：①、知识与技能。②、过程与方法。③、情感、态度与价值观。
3、教学重点、难点。
4、教具和学具准备。
5、教学时间：
6、教学过程。
、导入（不同的知识采取不同的导入方法，要灵活多样）
、**新知（一定要体现出让学生分组讨论、合作交流、大胆创新等新课标精神）
、课堂演练（练习题的设计要有针对性、梯度性，一般要体现出基本题、变式题，开放题等练习题。）
、课堂作业。
、课堂小结。
、板书安排：（力求简洁，突出重点）
、课后反思（主要写教法的成败、学法的成败，写出自己的教后的感想。）（三）、教案的基本内容要求：
1、解读课标、钻研教材、了解学生、确定教法。
2、教案主要环节的基本要求：
、教学目标：目标的设置与陈述应当从学生的角度出发，确立知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三位一体的目标体系，要选择合理的目标定位，制定明确、具体、操作性强的当前行为目标，切忌大、空，不切实际。
、教学重点、难点：从确立的目标出发，认真钻研教材，分清每项具体内容的主次，确定闪光点，放在突出地位。根据学生的实际，找准疑点、难点和关键，优化教学过程。
、教学准备：为创设情境，保证教学效果，教师要根据现有条件，恰当选用教具，合理运用现代化教学手段，必要的演示、操作、实验，教师要提前试做，并依据教学活动需要布置（检查）学生准备相应的学具，以切实保证课堂教学的实际效果。要注重信息技术与学科教学的整合。
、教学过程：教学过程是教案的核心部分。教师在设计教学过程时要重点突出以下几个方面：
a.导入环节：导入环节主要是通过教师巧妙的“导”，创设情境，让学生全身心的“入”，要求通过适当内容或简短语言，把学生尽快有效地引入问题情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
导入起点要以学生的接受能力为标准，关键看导入设计是否让学生尽快入境，是否服务于教学内容和重点，教案中应明显体现创设的情境，导入语言及提出的问题。
b.问题设计：问题的设计要具体、明确、适宜。
要有启发性、层次性、条理性、**性，有一定的思考价值和思维广度（即发散性、开放性）。切忌“满堂问”或“以问代讲”。设计的问题要明确反映在教案上，以防止提问的随意性。
此外，教师还应创设一定的问题情境，引导学生自己发现问题、提出问题以及如何筛选问题。教案中要突出引导的方法。
c.学生获取知识的过程： 教学设计要把落脚点放在引导学生参与学习过程上，对学生在获取知识、方法的过程中可能出现的问题、困难要有充分的估计和对策。
教案中应突出师生活动的内容、形式、时间、空间的安排以及对重难点的处理，（对于教材中已有的内容及已经内化的部分，如数学学科的单元教学要求、例题、课后练习题，语文学科的每课书的教学要求、字词、问题答案等，则不必抄写在教案上，只需标明在参考书或教材中的页号）要重点体现教法和学法。
d.练习设计：要根据具体教学内容精心设计练习，练习的内容要精，要有针对性和适当的梯度。
应根据学生的实际情况设计不同层次的练习。要紧紧围绕教学重难点，使练习真正起到巩固、深化的作用。鼓励教师自己设计具有实效性、开放性、体验性的多样化的课堂练习。
e.板书设计：板书是整个教学活动的纲目。
课时板书设计包括分板书和整体板书，要突出学科特点，要充分体现教学重点、知识网点和活动主线。板书设计要做到巧妙、精炼、准确、条理清楚。布局要合理、美观。
f.教学反思：重点写自己教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析。
避免应付式的空话、套话，要注重教学后记的质量，根据教学内容和实际情况，不刻意要求每节课必写。语文、外语每单元1次，理科每章1次，科学、思品、音、体、美每学期不少于3次。
四)、作文备课的重点要求：
1）、每个单元1，要有“指导”和“讲评”备课。作文指导备课要结合训练点，写清习作要求和习作重点，有指导过程和方法，要给学生以充分构思与交流的时间，提倡教师写下水作文。讲评备课应包括：
整体情况分析、教师精批的内容、集体评议、进行修改几个部分。
2）、小作文每学期不少于8篇，以片段练习为主。习作内容可以和阅读教学有机结合，通过语文课堂作业的形式布置，不单设小作文备课。教师要注重口头作文的训练。
教案必备的科目及数量要求：
1、科目：中心校：九义计划设置的教学科目必须有教案。农村小学：语文、数学、综合科。必须有教案。
2、课时数：原则上一个课时就应该有一次备课，但考虑到学生自习、考试等因素，学校今后每次环节检查按总课时数的70%计算应备课的节数。
闫红英、李醇锋老师体育备课全期不少于50节，王荣华老师体育备课全期不少于25节，袁怀东老师美术备课全期不少于25节，小向海燕老师美术备课全期不少于20节，任海老师体育备课全期不少于50节，李欢老师**备课全期不少于50节。
3、不同年龄教师的备课要求：
50岁以下的教师：新授新每个课时都必须是详案。
50岁以上——55以下教师：1/2的课时必须是详案，并在详案后注明“详案”。
55岁以上教师：可以写略案，无备课环节考核不记分，年终绩效分配该项不发奖金。
因病坚持工作的教师，经学校研究同意的可在教材上进行批注式备课。
4、详案、简案说明：
语文、数学、外语、物理、化学、生物、思品、历史、地理备详案，**、体育、美术专职教师所教科目要求分年级备详案，村小**、体育、美术备简案，安全、法制可以备简案。
二、认真上课。
课堂是实施教学内容的主阵地，也是学生接受知识的场所。课堂教学是整个教学工作的主要形式，要求每个教师必须认真上好每一堂课，向四十分钟要质量。
1. 教师上课要精神饱满，提前候课，上课不处理与上课无关的事，不无故离开课堂。在课堂上必须关闭通讯工具，不提前下课或拖堂。
2. 讲课应使用普通话，讲授内容正确，重点突出，语言规范、精练，生动易懂，声音响亮，速度适中。板书工整规范，教具使用、实验操作规范、正确、熟练。
积极使用现代教育技术和设备，提高教学效益。
3. 课堂上不得辱骂学生，不得对学生体罚与变相体罚，不得剥夺学生上课的权利，妥善处理好课堂上的偶发事件。上室外课要采取措施，保证学生的安全。
如因失职，而致学生受到伤害者，要承担由此产生的一切后果。
4. 每堂课都应在新课程理念指导下，努力达到“六个度”,即：参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度，具体要求是：
参与度：教师根据学科特色和学生的兴趣编排教学内容，灵活运用多种策略，引导学生全员参与、全程参与和有效参与。一般的课堂，学生发言与活动的时间不能少于1/2。
亲和度： 教师以学生为学习的伙伴的姿态出现在课堂上，与学生平等对话。师生之间有愉快的情感沟通与智慧交流。
自由度：教师注重学生主体的自主活动，灵活采用全体、小组与个别教学相结合的形式，容许学生在学习知识、表达所学内容时有不同的方式，让学生的个性在和谐开放的课堂中得以张扬。
整合度：教师整体地把握学科知识体系，注重跨学科的学习和现代科技手段的应用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透中开阔视野，提高学习效率。
延展度：教师积极地把教学内容向广度和深度延伸，从课堂教学向社会生活中延伸。
5. 不得无故缺课、拖课、占课、找人顶课。
三、认真布置和批改作业
“教学常规管理”规范月活动
育德路小学开展了 教学常规管理 规范月活动 自4月份开始，育德路小学开展了。到今天为止，完成了 教学常规管理 规范月活动实施计划，教学常规管理规范月重在从以下几个方面落实 一 安全保证是保证教学正常开展的坚强基石 学校安全工作存在于学校的教育教学的每个环节中，校园的安全与社会环境息息相关，主动把握学...
XX小学教学常规管理规范
为全面实现期初确定的 三化 工作目标，务实推进 六大 素质教育细胞工程，规范优化学校教学常规，特制订如下细则 认真备课。超前备课，按课时备课。课题 授课时间 授课内容 教学目标 重点 难点 教学具准备 流程设计 板书设计 作业设计 教学反思等要素齐全。精备流程，采用两栏式备课，教师活动和学生活动过程...
小学常规教学管理基本规范
栖霞市小学教学常规基本规范。随着新课程改革和素质教育的不断深入，全市小学的教学管理工作发生了巨大变化，教学管理的有效性有了较大提高。为进一步适应当前全市小学课程改革的需要，积极探索新课程理念指导下的学校教学管理 教师教学过程中的教育教学规律，并遵循规律，规范教学行为，进一步提高教学质量，我们特修订和...