班级管理心得

第一，注重思想教育。

人的一切行为都源于思想，初中学生的人生观和价值观都还未完全形成，可算是一张白纸，可塑性很强。因此，要尽可能帮助学生树立自信心，做一个有梦想的人，有了梦想，就有了希望，能给学生带来学习的动力。要让学生相信，自己拥有巨大的潜力，只要努力奋斗就能通过读书来改变自己的命运，最终走向成功，创造辉煌的人生。

为了更好更快的让更多的学生树立自信，我在刚开始带班的时候写了一个班级誓词：“我是初升的太阳，我将成为国家的栋梁，我的人生注定无比辉煌。我来此的中心任务是学习，永不懈怠的学习，我要做一个勤快、善良、自信、正直、礼貌、热心助人、积极乐观、心胸宽广、坚强执着的人。

”让学生每天早晨进教室第一件事就是大声朗读这个誓词，慢慢地追求卓越的思想，潜移默化地进入学生的脑海深处。他们会越来越相信自己，喜欢上读书，把学习当成一种习惯，不用老师操心，他们自己都会主动去学习。因为每个人都想拥有美好美好的人生，所以平时批评或惩罚学生，但一定不能打击、贬低学生。

如果学生在心灵和人格上受了伤，认为自己不行、没用，只能做一个废人，那就只会成为社会的负担；相反，如果给一个学生树立了自信心，让他们有了冲劲，有了梦想，就有可能成为社会的栋梁。

第二，加强学法指导。

很多学生在进行思想重塑过后，都会产生要努力学习的冲动，但万事开头难。由于基础太差，他们不知道如何去学习，从何学起。这个时候，就要及时的进行学法指导。

我平时喜欢给学生讲自己读书的经历和曾遭受的挫折，并把好的学习方法介绍给他们。让学生相信无论你多差劲，只要不放弃，肯努力，总有一天会发生质的转变，展翅高飞。作为班主任一定要避免只重视自己所教的学科而忽视其他学科，要教会学生合理分配各科时间，注重短板效应，补救弱势科目。

对于班级某个学科整体都较差的情况，我的处理方法是制定特定的时间段让学生进行加强学习，自己亲自督促，直到补上来为止。但学无定法，在注重整体学习发展的基础上，也要鼓励个性学习。

第三，培养学生的集体荣誉感，加强目标管理。

在一期黑板报上，我在上面写下了“优秀的学生，优秀的2014级六班”几个大字。学生看了过后，感觉有点不好意思，好像是在自我标榜。但我要求学生人人都喜欢、热爱、相信自己的班集体。

总有一天我们会无愧于这几个字。这样一来，学生会自我检点，相互提醒，不给班级抹黑，把有损班集体荣誉的行为视为一种耻辱。平时，每个学生在班上都会小心翼翼，把作为班级的一员，能在班上学习生活当成一种荣幸，把为班级增光添彩当成一种成就。

每半学期我都要根据考试成绩制定新的班级学习目标，包括下次考试班级在年级的总体排名，前一百名、前两百名人数，单科成绩在年级的排名。还要根据学生的实际情况要求制定个人学习目标：包括年级名次、竞争对手、单科成绩。

制定好以后贴在显眼的地方，随时提醒自己，等下次考试后公布目标完成情况，并实施奖惩制度，增强学生的成就感和学习激情。

再好再多的方法，都需要一个“勤”字来做保障。

业精于勤，荒于嬉。管理班级就好比种庄稼，如果只是种在地里，不管不问，是不会有收获的。我们教室讲桌旁边放了一个小凳子，没事的时候，我喜欢坐在讲台上看着学生，看他们如何学习、观察他们的言行、洞察他们的性格和思想、分析他们内心深处的愿望和困惑。

学生会从我的眼神中感受到温暖，感觉到我再关心他、注视他，无形中会增加学生的“显耀感”，感觉自己备受关注，不得不好好学习了。但这是需要时间的，作为一个老师，尤其是一个班主任老师，应该舍得为学生花时间，这是很辛苦的，所以我认为老师是天底下最伟大的职业，同时也是最辛苦的职业。

管理是一门艺术，不同的老师都有自己不同的管理风格和管理方法。我很高兴能与大家分享自己的这些不成熟的观点，也很乐意接受大家的批评和建议。