从教一年来，我深刻体会到了作为一名教师的艰辛和快乐。因为年轻，虽然活力有余但经验不足，虽然热情有余而沉稳不足。但更激励我加倍投入的工作、努力的学习和深刻的烦死。
回顾自己走过的成长之路，换了与辛酸同行，收获与遗憾同在。以下是我的点滴感受：
二年级学生由于年龄小，自觉性又差，为了使他们养成良好的学习习惯，培养浓厚的学习兴趣，低年级的班级管理显得十分重要。作为一名低年级老师应多了解学生，对学生多加指导，无私奉献，培育沃土，让幼苗茁壮成长，这样的班级才会焕发生机。
一、循循善诱、因势利导，严格班级纪律。
没有规矩不成方圆，纪律是胜利的保证。所以，低年级学生一上学，要落实好《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生一日常规》等教育内容， 鉴于小学生自控能力差，个别学生违纪现象容易出现**，这就需要老师的宽容、理解和帮助。这里的宽容绝不是庇护和放任自流，而是在学生出现违纪后给予及时的教育帮助，让他们知道错的原因，应该怎样去管理自己不要再犯。
二、勤跟班，做朋友，融入班集体。
作为班主任老师，应主动融入班集体中，与孩子们交朋友，做到腿勤、手勤、觜勤，跟班管理，作为低年级班主任，应放下老师架子，拉近师生间的情感距离，与学生交朋友，做孩子们的良师益友。
三、把握尺度，爱中有严，严中有爱。
意大利著名教育家蒙台梭利曾写到：“道德的营养和精神的中毒对人们心灵的危害，正如身体的营养不良对身体的危害一样。”班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，经常想起一句话：
假如我是孩子，假如是我的孩子，并以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了错误时，我就让自己进行换位思考。对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。
在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。
四、多表扬，多关心，善于发现学生的闪光点
如果后进生和调皮学生在老师的教育、帮助下，有了成绩和进步时，老师应用赏识和激励的办法给予恰当的表扬和鼓励。还要做到多问候，生活上多体贴，多关心，使他们取长补短，从而使后进生扬起理想的风帆，乘风破浪，驶向成功的港湾。
班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。当然，我在班级教学与管理中还是有一些的不足，在今后，我会同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也一定会更好！
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