四年级课内阅读

课内阅读，完成练习。

一）桂林山水（片段）

这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上（）云雾迷蒙，（绿树红花，（竹筏小舟，……真是。

1、在括号里填写合适词，这些词是（）词。

2、横线上的填写古诗，表达了作者的感情。

3、“这样的山”、“这样的水”到底是怎样呢？请你用总分句式概括地介绍一下。

桂林的山一、阅读《乡下人家》片段，完成下面的练习。（15分）

若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！

织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

乡下人家，（什么时候，（什么季节，（有一道独特、迷人的风景。

1.在文中（）里填上合适的关联词，你一定会！（1分）

2.在文段中你一定能找出与下面词语相近的词语。（2分）

融洽独特。3.在文段中描写了两个场景，请概括出来。（2分）

4.用“~~划出一个拟人句，请你在下面也写一句。(2分)

5.文中最后一段话，它的作用是什么？请用“√”选出来。（2分）

1）提出问题，总起作用2）总结全文，点明中心。（

3）承上启下，过渡作用。（

6.你喜欢文段中的哪一句子？用“ ”划出来。并把喜欢的原因写下来。（2分）

7.想象一下，在冬天，乡下人家又会怎样一道风景线？用一两句话写下来。(2分)

8.你的家乡一定也有美丽的风景点，请简单介绍一个（2分）

八、综合实践。（4分）

本学期，我们围绕“大自然的启示” 开展了一次综合性学习。在学习中，通过观察，我从动植物的身上得到了一些启示，比如：

第二部分：阅读积累与运用（30分）

一、阅读《触摸春天》片断，回答问题。（15分）

邻居的小孩安静，是个盲童。

春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。

早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。

她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！

睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。

我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。

在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来，在用心灵张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一条极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。

我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。

1.、短文除在开头点明安静是个盲童之外，还有哪些描写反映出她是双目失明的？请举出两个例子并略加分析。（4分）

2.、许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来，在用心灵张望。”如何理解句中的“用心灵张望”？ 3分）

3.按照下面的提示，用简洁的话说说安静是一个怎样的女孩？（3分）

对春天。对蝴蝶。

对人生。4、你对“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的世界”这句话的理解。（5分）