《桂林山水》
1、全文是按顺序来写的。先总写再分写
最后写。2、“桂林山水甲天下”中“甲”的意思是 ，这句话在全文中的作用是。
舟行碧波上，人在画中游。”这句话的意思是。
；它在文中的作用是：
这两句话的关系是。
3、（第二段）：第一句话中作者用与漓江水作比较，突出漓江水的接着作者采用等修辞手法描写了漓江水的特点；最后以自己坐在木舟上的再现漓江水的美丽。
4、 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座(拔拨)地而起，各不相连，像 ，像 ，像 ，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
1）给带点的字选择正确读音。2）画去括号中不正确的字。3）按原文在横线上填空。
4）解释带点的词：
奇峰罗列： ；危峰兀立怪石嶙峋。
5）作者用与桂林的山作对比，突出桂林的山的桂林的山的特点。
6）仿照第二句的句式写一段话。
5、 这样的山（ ）着这样的水，这样的水( )着这样的山，再加上云雾迷蒙，( 绿树红花竹筏小舟，让你感到像是走(进近)了连绵不断的画卷真是舟行碧波上，人在画中游。
1）画去括号中错误的读音。 2）为最后一句话添标点。 3）按原文填空。
4）联系全文谈谈你对桂林山水的感受。
记金华的双龙洞》
1、本文的作者是作者按的顺序，先写了。
接着写了再写了最后全文另外还以为线索描写了金华的双龙洞。
2、沿途景物有其特点：
外洞的特点体现这一特点的句子。
孔隙的特点体现这一特点的句子。
外洞的特点里面有。
3、用“……时而……时而…… 写一句话。
中彩那天》 《尊严》
1、《中彩那天》让我们懂得。
尊严》让我们明白： 。
2、联系实际，谈谈对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”这句话的理解。
3、是呀，中彩那天父亲打**的时候，是我家最富有的时刻。
富有”的含义是：
4、别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。
富翁“的含义是。
5、解释：疲惫不堪：
狼吞虎咽梦寐以求。
触摸春天》 《生命生命》
1、《触摸春天》告诉我们：
生命生命》通过。
三个事例教育我们：
2、 安静的手指悄然合拢，（竟竞）然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾安静的脸上充满了惊讶。
这是一次全新的经(厉历)，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
1)给带点的字选择正确的读音。 2)划去括号中错误的字。
3)解释：悄然。
4)“神奇的灵性”指。
5)请用语言描述一下“一个她完全没有体验过的地方”是个怎样的地方。
安静的心灵来到了
3、 在春天的深处，安静细细地着春光。许久，她手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静( )起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。
我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。
1)划去括号中错误的读音。 2）按原文在括号中填上词语。
3)写出下列词语的近义词： 极其缤纷。
4)“张望”的意思是从“张望”中你体会到：
清香袅袅”的意思是。
5)结合课文和生活实际，说说对划线的句子的理解。
四年级下册课内阅读题练习
1 窃读记 一 給加点的字选择正确的解释。顾 a注意 b拜访 c转过头看看 d商店或服务行业前来购买东西或要求服务的。1 顾此失彼。2 像我这样光顾着看书的人很多。3 今天顾客盈门，服务员都忙不过来。4 我环顾四周，只见这里山青水秀。光 a光彩 b完了 c只，单 d露着 e明亮 f景物。1 春光明媚...
小学语文四年级下册课内阅读练习
路上迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入上大概五公里就来到双龙洞门口，那溪流就是从洞里出来的。1 找出短文的两对反义词，写在下面的括号里。2 仿照 或浓或淡 这种结构写词语。3 模仿文中划线部分，用 时而 时而 造个句子。4 从 溪声也时时变换调子 这句话，...
小学语文四年级下册课内阅读练习
小学语文四年级下册课内阅读练习 含答案 路上迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入上大概五公里就来到双龙洞门口，那溪流就是从洞里出来的。1 找出短文的两对反义词，写在下面的括号里。宽 窄 缓 急 2 仿照 或浓或淡 这种结构写词语 多姿多彩 无法无边 3 模仿...