我和春天有个约会。
选题背景。春天到了，万象更新，可是现代的孩子们生活在狭小的空间里，包围在电子的、高科技的用具中，却缺少了对自然的敏锐感受，缺少了对真实世界的直观体验。他们所了解的春天往往停留在电视电脑的画面上、停留在古诗词、书本习作中。
不仅仅是春天与他们隔离了，生活的实际也有很多与相隔离。因而在实际生活中，孩子们越来越缺少兴趣，也越来越不知所措。我想借这个机会，让孩子们张开双眼去观察一下周围的大自然，搜集春天来临的证据，体验春天的美好。
我还想让孩子们亲自动手，做一个风筝放飞到天空，种一片作物耕耘出希望。一年之计在于春，一生之计在少年。让我们和春天去约会吧！
教学目标。1、 知识与技能：
促使学生回顾整理有关春天的各种知识的积累，引导学生深入思考**新的问题。
进一步提高学生的观察能力，加强学生对周围事物变化的敏锐感受。
2、 过程与方法：
通过观察、调查、搜集资料、手工制作“春天的邀请函”，提高学生的动手动脑能力。
通过讨论交流，学会用恰当的方式表达意见，协商制定合理可行的计划。
通过组织春游，制定方案，绘制路线图的活动训练学生的综合能力。
通过各种给春天送礼物的活动开发学生的创造性思维，促进学生动手劳动能力。
3、 情感态度与价值观：
帮助学生更好的感受春天，感受大自然，感受神奇的生命，感受多彩的生活。
给学生提供合作的机会，帮助学生树立团结协作的意识，锻炼与人交往沟通的能力。
给学生一个自主的机会，帮助学生增强自信，学会做事。
整体设计思路。
1、 准备阶段：寻找春天的邀请函（找春天）、探春使者。
2、 活动阶段：约会春天、为春天准备礼物。
3、 成果展示阶段：我和春天交换礼物。
4、 反思评价阶段：告别春天。
教学流程。第一阶段。
准备阶段（2-3课时）
教学目标。1、整理过去掌握的各种有关春天的知识，学习灵活运用学过的各科知识。
2、提高观察能力、判断能力、表达能力和动手动脑的能力。
3、感受春天的美好，提高自信心，锻炼与人交往的能力。
教学过程。第一课时：寻找春天的邀请函。
春天悄悄的来临，她用各种方式向我们发出了邀请，请学生仔细找一找，看谁收到的邀请函最多，最漂亮。
第二课时：做探春的小使者。
1、 展示邀请函。
2、 我们去和春天约会，该到**呢？同学们可以去做一下探春的小使者，帮老师确定一条最好的春游路线。该注意些什么？
第三课时：交流探春结果，制定春游计划。
第二阶段。活动阶段（6-8课时）
教学目标。1、组织学生对自己感兴趣的内容进行**，增长知识，提高能力。
2、提高观察能力、判断能力、表达写作能力和动手动脑的能力。
3、分组**培养学生的合作意识，提高学生的沟通交往能力，正确评价自己和他人。
3、感受春天的美好，发现生活的乐趣，激发求知的欲望，体验劳动的快乐。
教学过程。一、 组织春游。
二、 搜集展示春天给你的礼物。
三、 结合学校劳动基地开展种植活动，要求学生进行劳动实践，并做好记录。
四、 结合科学、信息课程，开展对生物、环境等方面知识的**。
五、 手工制作一个风筝。
六、 结合**、美术、语文等课程，为春天准备礼物（一支歌、一幅画、一张手抄报、一首诗、一篇文章、一个小制作等等）
第三阶段。成果展示阶段（2-3课时）
教学目标。1、通过成果展示锻炼综合素质，互相交流，扩展知识面。
2、提高资料的整理水平，锻炼美术、手工、信息技术等手段运用能力。
3、提高自信心，锻炼表达和与人交往合作的能力。
教学过程：我和春天交换礼物。
学生分别用各种形式展示自己的成果。
第四阶段。反思评价阶段（2-3课时）
教学目标。1、学习表达自己的真实感受，提高表达能力。
2、提高观察能力、判断能力，学会倾听，学会赞美，学会欣赏。
3、感受人与人之间真诚交往合作的快乐，进一步正确地评价自己和他人。
教学过程：1、告别春天谈感受。
2、小组评价说贡献。
3、个人评价讲收获。
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