设计目的：
校园废弃物——从学生入学的第一天，它就开始伴随着学生的校园生活。只是，它太过于平凡，大家已经对它熟视无睹了。
减少校园废弃物——可以使学生站在环境保护的新视角，重新审视自己的校园生活。从观察入手，通过分析，找到减少废弃物的方法，并向学校提出建议，学生以真实的校园生活为背景，从真实生活中去发现问题、**问题、解决问题。这丰富学生生活体验的良好开端。
设计内容：—活动主题：《减少校园废弃物》
—活动目的：
1)认识校园废弃物也是一种社会资源，初步建立服务社会的意识和对社会负责的态度。
2) 关注校园日常生活及周围环境中的问题，激发学生**问题的热情。
3) 思考校园内存在的废物管理问题，找出解决减少废弃物的有效办法。
—活动过程：
活动方案之一。
考察校园的废弃物。
一、活动目标：
1、了解学校收集和处理废弃物的情况。
2、提出校园处理废弃物存在的问题。
3、增加学生保护环境的意识与能力。
二、活动准备：
带领学生考察校园的废弃物收集场所，讨论校园中废弃物处理问题。向学校说明，学生们的提问与调查活动，并不是想批评学校的管理、政策，而是通过废弃物管理审查，调查校园不同类型废弃物的收集和处置情况，向学校提供有关的信息和背景材料。
三、活动过程：
1、针对“校园废弃物”，你想到了哪些问题？
鼓励孩子们积极思考，发现“校园废弃物”存在的问题。
例如：1）校园中的废弃物是怎样产生的？
2）废弃物是如何收集和怎样运出校园的？
3）是否对某些废弃物采用**或其他特殊方法进行处理？
4）校园废弃物与我们的生活有什么关系？
2、小组分工。
分成小组：确定小组主要考察的任务。
小组成员分工、明确职责。
考察活动 1、任务：首先，各小组带上活动**和记事本，根据小组考察校园中废弃物任务，到校园内考察。
2、方法：观察：观察学校不同场所废弃物的种类、收集和处置情况。
咨询：向学校有关工作人员了解废弃物的种类和收集过程。
3、安全：出于健康和安全的考虑，考察过程中，学生们都不得用手触摸任何废弃物。学生们只需对废弃物进行目视观察。这些安全防范措施必须严格遵守和执行。
考察新发现。
1、小组交流活。
小组之间交流考察结果。）
2、 请小组代表介绍考察结果，提出关于校园废弃物的新发现。
四、弹性作业：
从书刊杂志、网络中查询有关废弃物的信息。
活动方案之二。
审察校园的废弃物。
一、提出任务。
1、审核校园废弃物，用饼状图显示各种废弃物的比例。
2、按照废物分类提出解决减少校园废弃物的办法。
3、研究哪些办法是可行的。
二、深入研究。
1、对各类废弃物再进行详细分类，例如：“纸类”中包括打印纸、美术纸、报纸、纸板、包装盒 ．．
想一想，在各类废弃物当中哪些还能够**或重复使用？
再想一想，这些废弃物是怎样产生的？
提示：这样的思考，对从源头削减废弃物会很有帮助。
2、学生交流记录中的各种解决问题的办法。
3、小组汇报：提出有效地减少校园废弃物的方法。
三、提出建议。
小组确定：提出一种减少校园废弃物的方法或向学校提出一个有效的建议。（方法、建议具有可操作性）
四、作业：思考怎样写建议书。
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