家乡的水资源。
活动背景：据资料介绍，当今世界上有80多个国家，约20亿人口正面临着水资源危机。其中26个国家约3亿人口正生活在缺水状态中，到2023年，还将增加8个国家。
在我国600多座城市中，有300多座城市缺水，其中严重缺水有108座。造成缺水原因有两方面：一是水资源时空分布不均匀，二是水体污染。
在我国每年排放污水总量360亿吨，其中80%以上未经处理，直接排放水域，使河流、湖泊、水库遭受不同程度的污染。家乡的水资源状况如何呢？针对这个问题，我们决定以《科学》第二单元“生命之源——水”为基础，设计一次综合实践活动，对家乡的水资源进行一次调查。
一、活动目标。
（一）知识目标。
1.让学生了解家乡的水资源状况。
2.知道水污染的危害及主要原因。
3.知道水经过处理可以提高其再利用率。
（二）能力目标。
1. 培养学生观察、分析、收集处理信息及语言表达的能力。
2. 培养学生深入社会、关心社会、融入社会的能力。
（三）情感目标。
1.通过查阅资料，感受水污染对人类生存环境、人体健康所造成的破坏和影响。
2.经历考察家乡水的过程，积极提出保护水源，减少污染的建议。
3.增强学生节约用水的意识。
二、活动内容。
1.考察家乡的水资源。
2.收集有关“生命离不开水”的资料及污染水对人类生存环境、人体健康所造成的破坏和影响。
3. 分析家乡水资源的现状，学习用图表的方式进行表达。
4. 参观污水处理厂。
5.交流调查感受，提出节约用水、保护水源、减少污染的建议。
三、时间安排。
以综合实践活动课为主，结合秋游及《科学》课进行，大约6——8节课。
四、实施进程。
（一）考察家乡的水资源。
1.采集水样：请学生利用星期天，采集生活地区水域的水样。
2.考察河流：集体考察学校附近的水域——东下塘，实地考察河流状况。
3.分析家乡水资源的现状，结合科学课所学的分析方法，学习用图表的方式进行表达。
（二）收集资料。
1.学生以小组为单位，从各种渠道收集有关“生命离不开水”的资料及污染水对人类生存环境、人体健康所造成的破坏和影响。
2.分析资料。
3.制作手抄报：以小组为单位，分工合作，各取所长，制作小报。
（1）挑选资料。
（2）设计版面。
（3）文字书写。
三、交流感受，提出节约用水、保护水源、减少污染的建议。
1.交流活动中的感受。
2.制定家庭节水措施。
3.讨论并提出保护水源、减少污染的建议。
4.学习写调查报告。
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