名称：校园周边环境状况调查及改善。
活动班级：首羡镇小学三年级
学生人数：220人。
活动主题的提出：
近几年，随着徐州农村城市化进程速度的加快，我们首羡中心小学所在的周边环境发生了翻天覆地的变化。农户都住进了居民小区，人民的生活水平有了较大提高。但在这个发展过程中还存在着许多不尽人意的地方，公共场所的管理还存在着这样那样的问题：
公共设施遭破坏、垃圾随手乱扔、车辆乱停放、摊贩随处摆摊设点、不规范的广告到处乱贴、废气、污水、油烟乱排放等等，这些都有碍于展现首羡镇的新形象和精神文明建设新风貌。于是有了这样一种想法，让学生通过实践调查活动，了解学校周边的环境状况，懂得洁净的环境需要我们大家共同来维护。这样，既能够提高学生的综合素质，又能够使学生明确在城市化建设中每个公民应尽的责任和义务，于是产生了以上的活动主题。
活动目标的定位。
知识能力：1、通过开展周边环境调查，培养学生细致观察事物的能力，关注社会的好品质。
2、通过开展环境改善方案设计，使学生学会创造性解决问题的好方法。
3、通过调查和方案设计，培养学生的创造性思维和实践操作能力。
4、通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法。
情感态度：1、积极参与小组调查研究活动，认真完成小组分派的任务。
2、培养学生热爱家乡关心社会，勇于承担社会责任和义务的态度。
价值取向：1、在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。
2、加强交流，在跨组交流中实现资源共享，使双方达到“双赢”。
活动准备：调查用具的准备、指导老师的配备、事先取得家长的支持与协作、与有关部门事先取得采访联系。
活动重难点：
学生通过环境状况调查、发现问题、在对策大讨论活动中解决问题，掌握思考设计，实践操作的能力。
活动的实施步骤 ：
一、因势利导，确立调查着眼点。
1、同学们，你们热爱自己的家乡吗？你为家乡的哪些变化感到骄傲？
2、首羡镇以新的姿颜展现在我们面前，我们应该去珍惜它，保护它。然而社会上却有一些不文明的行为让我们的小镇姿颜受损，你发现了吗？
3、你想为美化我们的小镇做点实事吗？
4、提出建议：先对学校周边的环境状况进行调查，再考虑该如何为周边环境的美化做实事，做哪些实事。
5、提出问题：应该从哪些方面对周边的环境状况进行调查呢？
6、孩子们各抒已见后加以归纳，确定了如下调查着眼点如下：
空气污染情况、水污染情况、噪音污染情况、垃圾污染情况及公共设施受破坏情况这几个调查范围。
二、自主组合，调查分工，设计活动计划。
1、根据以上归纳，把班上的同学分成5个活动小组，指导学生根据自己的特长、能力及居住的地段选择适合自己的调查小组。
2、任务分配：
第一活动小组调查空气污染情况，第二活动小组调查水污染情况，第三活动小组调查噪音污染情况，第四活动小组调查垃圾污染情况，第五活动小组调查公共设施受破坏情况。
3、各小组任务落实到人：指导学生根据自己的能力、特长、生活条件选择适合自己的岗位。设立：组长、记录员、摄影员、采访员、上网员、资料员整理员、调查报告执笔员、调查结果汇报员。
4、指导设计调查活动计划。
5、召开小组长会议了解活动计划制定情况，有针对性地进行活动前的指导。
空气污染情况：
要求以小组为单位，在指导老师的带领下，在家长的协作下，对学校周边所有餐馆的油烟排风扇个数进行统计；在最繁华的路段对机动车的排气量进行观察，统计出在单位时间内通过的机动车的数量。
水污染情况：
要求以小组为单位，在指导老师的带领下，在家长的协作下，寻找街道上的污水**并对其污染范围进行丈量、统计；对学校前面的小沟进行观察，了解污染情况及污染物的**。
噪音污染情况：
要求以小组为单位，在指导老师的带领下，在家长的协作下，在交通较容易发生堵塞的几个路口对机动车在单位时间内鸣笛次数进行统计；在菜市场感受其人声鼎沸的场面并对**量进行统计。
垃圾污染情况：
要求以小组为单位，在指导老师的带领下，在家长的协作下，对新农村小区、休闲场所、商业环境进行观察、访谈，发现垃圾**，并对所有垃圾箱，垃圾屋的个数进行统计。
公共设施建设受破坏情况：
要求以小组为单位，在指导老师的带领下，在家长的协作下，建议先实地考察，再到城管大队进行专题采访：都有哪些公共设施受破坏？一年中要花费多少维修费？
三、实地调查。
要求：1、参加小组组织的系列活动，调查并记录调查结果。
2、通过多种渠道搜集信息，了解环境受污染破坏的原因。
四、小组交流，讨论各自的感受与收获。
1、在调查实践活动中，你采用了什么样的调查方法？遇到了哪些困难并怎样克服？
2、通过你的调查，你了解了些什么？
3、你认为自己在活动中有什么优点和不足呢？在今后的活动中有什么新的打算？
4、评价自己所在小组的分工合作情况。
5、每位学生分别写出每次具体活动的收获和活动反思。
五、小组达成共识，提炼观点。
1、要求资料员整理员把小组成员在调查活动过程中获得的第一手资料进行整理、展示。
2、对小组同学在调查过程中发现的问题进行梳理，一起寻找改善的途径。
3、调查报告执笔员撰写“调查报告”，调查报告的表述没有固定形式，一般有“题目、引言、主体、结论、改善对策”组成。因为学生初次尝试，老师可以给他们拟一个写作提纲，供参考。
六、活动成果交流。
1、出示学生调查报告，各组长组织全班学生讨论、交流、研究收集的资料和调查结果。
2、通过交流信息，你有些什么新的发现？有什么新的想法？
3、在资源共享的条件下，引导学生对每个小组的调查活动进行总结、提升。
4、把授奖权交给每个学生，在他们讨论和评议中产生获奖者。颁发“优秀组织奖”、“最佳摄影员”、“最佳采访员”、“最佳记录员”、“最佳资料整理员”等奖项。
七、我们的呼吁。撰写倡议书，向社会发出倡议。
三年级综合实践活动方案
2 经过观察后，请你将观察到的现象一一记录下来。三 回堂反馈信息，将问题归类后筛选确定研究主题。师提供引导性帮助 课堂上指导思路 以个人角度说说观察到的现象 通过举例 比较，渗透观察理念 初探学生内心的想法，用 牛顿故事 激发学生提问意识 诱导提问 引导将问题归类 提同类问题者组成活动小组，筛选问题...
三年级综合实践活动评价方案
一 地方课程评价内容 标准及方法 地方课程 传统文化海洋教育。校本课程 结合我校实际，我们共开发了 自能教育 和 含英咀华 内容与标准 校本课程的评价包括三方面的内容 教师课程方案评价 学生情况的评价。对教师评价内容包括教学计划 教材 教案等，主要看这些内容是否符合新的课程理念，是否符合 和谐高效 ...
三年级综合实践活动指导方案
我们和蔬菜 综合实践活动指导方案。班级 三年级。一 主题的提出 简单地说 蔬菜与我们的生活密切相关，我们每天都在吃蔬菜。但作为三年级的孩子对蔬菜各方面的知识却缺乏基本的了解。了解我们身边的蔬菜 正是学生所渴望 的问题。于是，我们根据 综合实践活动 教材的内容，确立了 我们和蔬菜 这一活动主题。二 活...