三年级综合实践方案《校园与绿色》
作者：高英文章**：江苏省太仓市双凤中心小学点击数：518更新时间：2011-6-19
一、活动主题：校园与环境。
指导思想：了解植物与环境之间的相互关系，认识植物对环境的重要影响和对生活在自然界的其他生物产生的重要作用。使学生了解人类不注意保护植物的行为对环境产生的破坏作用及其造成的严重后果，认识保护植物的重要意义。
帮助学生树立正确的环境观，使学生能正确认识“保护植物，人人有责”的含义，引导学生自觉关心和爱护环境，爱护植物，培养自觉爱护植物的良好品德。加强学生热爱人类教员的观念，保护大自然不受污染，促进和推动环境保护工作。
二、活动设计背景：
随着国家基础教育课程改革的深入，小学综合实践活动课越来越吸引着孩子们的目光。我们根据三年级学生的特点和各学科的教学目标，选择了学生喜欢的树叶贴画。由此，设计了观察树木、收集树叶的系列活动，把常识、语文、美术、劳动等课程内容结合在一起，突出了课程的综合性和活动性。
这样使学生积极地观察大自然、观察社会，采用**与贴画形式表达自己的观察所得；学生在教师的指导下组织综合实践活动，在活动中学习知识，互助合作；着重培养学生的学习兴趣以及发现问题、分析问题、解决问题的能力和动手实践的能力。
三、活动目的：
1、通过对树的实践活动，让学生认识更多的树种，并了解它们的生长过程，经济价值，研究方向，以及栽种方法等。
2、实践活动中，培养学生感受自然美，树立爱护自然、保护环境的思想。3、在树叶贴画的创作过程中，让学生感受到美的熏陶，激发学生的创造思维，培养学生的设计能力。
四、活动形式：
1.以小组为单位，观察、管理、操作。
2.学生个人收集树木资料、树叶，再进行全班交流、展示。
3.通过观察记录、上网、绘画、设计、交流等形式把成果展示给大家。4.撰写短文。
5.实际操作，开展植树活动。（看具体情况而定）
五、活动内容和活动项目：1.本次综合活动的内容主要有三大**：（1）源于学生的需要、兴趣、爱好和特长；
学生对于自然知识充满好奇心，他们每天都在观察自然界中的事物，并在不断观察中进行着**。比如：这棵树叫什么名字、有什么经济价值、对环境有什么好处等等。
在课堂学习中，还经常会学到有关树知识的课文，描述树的语句，比如：葱葱茏茏、密密层层、严严实实、茂盛。尤其在美术课堂上有关树的设计运用则更多，如：
大树爷爷、大树房子、会变形的树等等，包括树叶贴画都是学生创作中的内容。（2）来于源于社会现实生活；
学校和社会每年都会开展植树、绿化周活动，学生都会参与其中。学生的一举一动都在为保护大自然、为社会、校园的环境更加美好而努力。（3）**于学科知识；
在学科方面学生关注许多关于树木的知识，比如：世界有各种树木加起来有几十万种，包括乔木，灌木，草本等，仅中国就有8000多种。而根据地球上的五带化分，大致可分为：
热带雨林。温带常绿阔叶林，温带阔叶落叶林，温带针叶林。在寒带有苔原，在沙漠有灌木丛等等。
2.活动过程：
活动一：观察、收集树种资料。
目标：培养学生对不同树种的认识和对树木种植的兴趣。方法：
1）观察校园以及周边种植的树木特征、树木的经济价值。向大人了解植树方法、管理措施。
2）以小组为单位，交流调查结果。
3）在校园中为不同树木建立信息资料。
信息资料包括：树木种植时间、种类、特点、价值。（4）长期做好树的管理，并观察记录。活动二：搜集描写树的诗词、语句。
目标：增强学生对树木的认识，激发学生热爱大自然，提高修养，扩大知识面。方法：
1）各自搜寻。（一至五首）
比如：隋代无名氏的《送别》：“杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？”
唐代王之涣《凉州词》：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳？春风不度玉门关。”
咏柳唐·贺知章：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”都不亏为关于描写树的经典诗句。
美丽的小兴安岭》、《鸟的天堂》、《我爱故乡的杨梅》这些文章都描写树的内容，都是非常好的文章。（2）全班交流。（3）引导背诵。
4）学生描写树的短文，选拔优秀文章展示。活动三：采集树叶，进行分类整理，观察其特点。
目标：培养学生认识事物的能力，了解树叶的特点。制作树叶贴画，培养学生的审美能力和动手操作能力。方法：
1）自由组合，采集、观察树叶。
采集不同形态树叶，观察叶子的颜色、叶的表面、叶脉、叶缘，并作记录。（2）全班交流。
3）教师教授制作树叶贴画方法：①采集落叶。
将落叶展平夹在旧书本中使其干燥。
根据树叶的自然形状和色彩展开联想。④根据构想，选择合适的叶子摆成一定的造型。
把摆好的叶子用固体胶粘在白纸上，一幅漂亮的树叶贴画就完成了。（4）选择优秀的树叶贴画进行展示。
5）拓展训练，如何制作树叶贺卡、树叶书签等作品。活动四：盆景栽培活动。
目标：通过盆景栽培培养学生珍惜劳动成果，并在实践中成长。方法：
1）分小组进行盆景栽培。（2）全班交流经验。
3）回去告诉家人和邻友植树的意义。（4）写一篇植树感想。
3.活动项目：活动领域或项目树木**。
设计观察。咨询、上网翻阅书籍操作。
树叶**。研究制作。
调查与考察活动方式实际调查与考察。
**的问题案例学校及周边树木的资源、种类及其特征。
树木（名称、特征）挂牌，树木生长过程、四季变化保护树木问题，描写树的诗句。
在家自己照顾一盆景树叶特征（颜色、形状、叶缘、叶面、叶脉），秋天变黄、脱落。
树叶贴画。具体活动安排：序号1234567891011121314
五、活动课的评价：1.评价理念：
坚持量化与质量相结合的评价方式，采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。强调师生之间、同伴之间彼此的个性化进行评定。具体策略如下：
3.全面观。学生在综合实践活动中的各种表现和活动情况，如资料收集、主题讨论表现、编写短文、贴画制作等作为评价他们学习情况的依据；另一方面，注重把评价作为师生共同学习的理论依据，提供对实践活。
时间第二周第三周第。
四、五、七周第八周第九周第。
十、十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周。
活动主题。组织班级展开活动内容选择。实践活动方案确立。
树木的**——校园树木的资源及其种类（做记录、交流）。查找描写树的诗词。查找、书写描写树的散文。
运用上网、翻阅书籍资料查找对树木进行挂牌。
收集树叶，进行分类、整理。教师指导、教授制作方法。学生运用树叶创作。树叶贴画作品展示。书签、贺卡拓展练习。盆景栽培活动活动感想编写。
关于树的综合实践活动总结。
动修改有用的信息，并利于实践教学。
主题化。评价强调学生实践中有共同**的主题，根据主题要求设立不同方案进行操作，而且所表现学的形式也可以丰富多样。在共同评价过程中，共同提高，共同获得实践活动的乐趣。
过程性。评价要重视学生活动过程的评价，对学生能力评定，应该揭示学生在活动过程中的表现以及他们是如何解决问题的能力。2.对学生的评价：
调查研究式；②作品评价式；③成果汇报式；④技能比赛式；⑤档案袋式；
3.对教师的评价。
六、活动过程：
第二周组织班级开展综合实践活动内容选择。
一、公布本学期要开展的活动。1．少先队活动2．德育处活动3．学科课程活动：
语文：介绍家乡的一种植物，先介绍外部特征，再写出它的价值与用途。艺术：
歌颂家乡美（画一画，唱一唱）二、合理整合，筛选主题。1．提供主题，供学生选择。2．学生讨论、交流，自选主题。
3．汇总、筛选。
4．确定本学期综合实践主题：校园与绿色。
第三周实践活动方案确立。
一、明确本学期**的自课题项目。
1．走进绿色王国有哪些东西值得我们去**呢？2．学生讨论、交流。
3．教师归纳，以**形式呈现本学期**的课题。（见下表）
活动领域或项活动方式目树木**树木**。
设计观察。实际调查与考察。
学校及周边树木的资源、种类及其特征。
树木（名称、特征）挂牌，树木生长过程、四季变化。
设计。实际调查与考察。
学校及周边树木的资源、种类及其特征。
树木（名称、特征）挂牌，**的问题案例。
咨询、上网翻阅书保护树木问题，描写树的诗句籍操作。
树叶**。研究制作调查与考察。
在家自己培养盆景。
树叶特征（颜色、形状、叶缘、叶面、叶脉），秋天变黄、脱落。树叶贴画。
二、具体活动安排。
1．围绕这些活动，我们应怎样安排好各项活动？2．学生分周次大致作好计划。
三、教师打印成**。（见方案中的具体活动安排表）
第。四、五、七周树木的**——校园树木的资源及其种类。
一、明确本次活动目的和意义。
1．这次调查研究，我们主要从校园植物的种类、用途、分布、习性等方面着手，通过上网查找资料、查阅大量书籍、资料等手段对植物进行详细的调查研究。
2．学习有关常见绿化树木的知识，提高审美情趣、爱植物、爱校园的情感，提高综合实践的能力。
3．通过次次调查研究，旨在进一步加深对校园绿化的了解，为校园绿化建设提供可借鉴的科学依据。
4．通过一系列活动，培养学生严谨求实和勇于探索的科学精神、科学方法；使学生在获取资料、与他人合作的过程中学会生存、学会合作、学会交往。二、活动步骤。活动步骤。
4天。查找相关资料，整理资料。
4天时间2天。
主要任务。确定调查的课题，制定计划。
实地考察，认识校园。
阶段目标。明确调查对象和主要任务。
认识校园内的各种绿。
内的各种绿化树木。化植物，得到第一手。
资料。了解每种绿化树木的显著特征和主要作用。
4天成果汇总汇总结果。
三、成立活动小组。
1.分四小组，各小组组长填写。2.组织活动。
四、组织交流访谈、调查内容。
1.各小组选派代表上台交流，其他小组成员补充。2.小组填写评价表。
第八周查找描写树的诗词。
班级学生背诵、描写树的诗词比赛。
一、运用上网、翻阅书籍资料查找有关描写树木的诗歌，并做好纪录。最后由各小组的组长汇总，看哪一组收集的多。二、组织“赞树木、抒情怀”朗诵比赛。
1.赞美树木的古诗；2.赞美树木的词；3.
赞美树木的现代诗；4.自创散文诗朗诵。
三、教师、学生共同填写评价表。
第九周查找、书写描写树的散文。
班级学生背诵、描写树的散文比赛。
一、运用上网、翻阅书籍资料查找有关描写树木的散文，并做好纪录。最后由各小组的组长汇总，看哪一组收集的多。二、组织“赞树木、抒情怀”朗诵比赛。
1.赞美树木的佳句；2.赞美树木的散文；3.
赞美树木的词；三、组织写短文：
1.学生根据自己之前的观察和收集到的资料写一篇有关树叶的短文。
2.自创散文朗诵。
三、教师、学生共同填写评价表。
第。十、十一周运用上网、翻阅书籍资料查找对树木进行挂牌设计。一、查找收集资料。
1.途径：课前上网、上图书室查阅有关各种树种的资料。2.做好资料的整理工作。二、设计树木挂牌。
学做设计师，设计挂牌的图案。
1.看一些有关树叶的**，说说你看后的感想。
2.将自己带来的材料分类、整理。（小组合作）
3.将自己心目中的挂的样子通过你的笔将它们展现出来。4.学生自己设计挂牌。老师巡视。5.再在图案上写上树种的有关介绍。6.小组推选，作品展示。
三、展示：对于好的作品进行适当的表扬。四、交老师塑封。五、为树木挂牌。
第十二周收集树叶，进行分类、整理。
一、各组收集各类树叶。
二、交流在参观、考察过程中产生的问题，确定以下几个主题：1.树叶的种类、颜色、形状。
2.树叶的四季变化（颜色、形状）
3.秋天，树叶为什么会落下来4.为什么以绿色居多？
三、根据研究兴趣，分组制定定计划。1.根据自己的兴趣爱好，分好研究小组。2.指导制定计划。
第十三周教师指导、教授制作方法。
一、收集资料。
在信息技术老师、语文老师的指导下，收集有关树叶的各种资料，如：**、文字、研究报告等。
二、加工，打磨。
教师指导将收集到的资料进行整理。
1.了解树叶的树叶的种类、颜色、形状、四季变化。
2.研究树叶为什么会落下来、树叶为什么以绿色居多等**性问题。3.小组推举代表在全班交流。4.评价并提出改进方法。
三、教师总结。
第十四周学生运用树叶创作。
欣赏各种树叶贴画，在劳技老师的指导下制作树叶贴画。一、资料总结交流。
将上节课大家一起讨论的制作方法与大家总结。
二、加工，打磨1.归纳树叶贴画的步骤。2.小组讨论交流，师归纳方法。三、各小组自由制作，可合作亦可独自完成。
四、教师总结。
第十五周树叶贴画作品展示。
一、上台展示作品，谈创作意图。二、学生进行评价。
主要从三方面进行评价：①设计画面是否有创意②粘贴是否精致。
整体效果。三、由小组长带领，完成评议表。四、教师评议。
适当奖励完成得好的学生。
第十六周书签、贺卡拓展练习。
欣赏各种树叶书签、贺卡，在美术老师的指导下制作树叶书签、贺卡。一、收集资料。
在信息技术老师、语文老师的指导下，收集有关树叶书签、贺卡的各种资料，如：**、文字、研究报告等。
二、加工，打磨。
教师指导将收集到的资料进行整理。
1.了解树叶的树叶书签、贺卡的种类、颜色、形状、作用等。2.研究树叶书签、贺卡的制作步骤。3.小组讨论交流，师归纳方法。
4.各小组自由制作，可合作亦可独自完成。
三、分小组展示，师生共同评议。四、教师总结。
第十七周活动感想。
一、回忆整个活动过程。二、谈谈在活动中的收获。小组交流。指名交流。
三、把活动感想写下来。
四、写几个写得很棒的学生想交流他们的感想再请他们谈谈自己的经验等。
第十八周做好综合实践活动总结。
一、活动目的：
通过这次活动，我们主要从校园植物的种类、用途、分布、习性等方面着手，通过上网查找资料、查阅大量书籍、资料等手段对植物进行详细的调查研究后大家在各个方面有哪些或怎样的表现及表现如何。下发评价方案：
学生活动达成度评价表。
第小组。主题课题。
内容丰富、完整凸显了小组合作的结晶。
小组自评。评价小组互评。
教师评定☆☆
档案袋评价。
通过研究获得了丰富的成果。
内容丰富、完整。
研究报告评价。
凸显了小组合作的结晶。
通过研究获得了丰富的成果。
自创，能主动思考问题。
案例评价。凸显了绿色在生活中认知度。
有创新，提出自己的思考。
二、成立活动小组。
1.分四小组，各小组组长执笔填写，评价的结果由小组讨论产生。2.组织活动。
四、组织交流访谈、调查内容。
1.各小组选派代表上台交流，其他小组成员补充。2.小组修改填写的评价表。
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