（一）地方课程评价内容、标准及方法：
地方课程：传统文化海洋教育。
校本课程：结合我校实际，我们共开发了《自能教育》和《含英咀华》
内容与标准：
校本课程的评价包括三方面的内容：教师课程方案评价、学生情况的评价。对教师评价内容包括教学计划、教材、教案等，主要看这些内容是否符合新的课程理念，是否符合“和谐高效、思维对话”型课堂教学要求。
学生情况主要指学生学习兴趣与参与态度、学生认知与技能、学习方法与思维习惯的养成、学习成果等方面。
方法：1.学生自评互评，即学生自己的评价和小组成员对伙伴的评价。
2.教师对学生的评价。主要依据学生出勤情况、学习材料准备情况、课堂表现、作业情况等方面的内容给予学生评价。
3.对教师的评价随学校对教师计划、备课等检查进行。
后附：地方课程、校本课程学生评价表。
校本课程、地方课程学生评价表。
评价对象
小学三年级综合实践活动评价方案
切实贯彻国家 九年制义务教育课程计划 认真落实和开好 综合实践活动 课程。在课程活动中坚持以学生为主体，充分调动学生的积极性，让学生主动参与，活动中要以学生的学习生活和社会生活为主要领域，以学生的亲身体验 感受为出发点，促进学生改进学习方法 学会学习 学会 学会动手，拓宽学生个性发展空间，培养学生的...
综合实践活动评价方案
东胜区第三小学综合实践活动评价方案。一 考查目的。综合实践活动课程是学生素质教育的重要组成部分。考查综合实践活动课程的目的是为了促进学生发现问题 分析问题和解决问题的能力发展 是为了激发学生参与活动的兴起，鼓励学生在活动中充分施展个性和才能 是为了完善和充实学生综合素质评定的内容 是为了完善学校课程...
三年级综合实践活动方案
2 经过观察后，请你将观察到的现象一一记录下来。三 回堂反馈信息，将问题归类后筛选确定研究主题。师提供引导性帮助 课堂上指导思路 以个人角度说说观察到的现象 通过举例 比较，渗透观察理念 初探学生内心的想法，用 牛顿故事 激发学生提问意识 诱导提问 引导将问题归类 提同类问题者组成活动小组，筛选问题...