小学综合实践活动方案设计——零食对小学生的影响。
一、课题的提出：
背景：随着国民经济的发展，人们在生活上发生了很大的变化，小学生吃零食的现象也变得十分普遍。健康的零食行为可以在正餐之余为少年儿童提供一定的营养补充；不健康的零食行为则会影响少年儿童正常的生长和发育，导致肥胖、龋齿和营养缺乏，还可能为将来的健康埋下隐患。
本课题的研究旨在了解小学生的零食行为现状及存在的问题，引导学生建立健康的零食行为。为什么小学生特别喜欢吃零食？因为这是一个接近学生生活的话题，学生非常感兴趣的话题，也正是一个很好的综合实践课题。
我们准备这样来引导学生开展这个课题的研究，在综合实践课上，我们先**很多学生喜欢的零食广告给学生**，然后问学生你们喜欢吃吗？还有哪些你喜欢食品？最喜欢的是什么食品，经常吃吗？
为什么？激发学生对这个问题的讨论、思考。然后建议：
我们以《零食与小学生》为题开展一次综合实践活动好吗？**零食为什么这样吸引我们、如何选择健康的零食、如何健康食用、它对我们又有什么样的影响……二、设计理念：
1.体现学生个性化的特点。这次主题的选择，完全是学生喜欢的，在活动中，让学生们自己去收集，自己去展现，自己去发现，由于每个孩子的特点不同，喜好不同，性别不同，在这个主题活动中，让他们。
根据自己的兴趣特点，多方位的展现自己的风采。
2.突出学生学习的主动性。在这次活动中，我们本着以学生为研究主体的原则展开，例如和学生一起制定活动目标和讨论确定**的方向和方法等。
既提高了学生的学习兴趣，又拉进了学生与**主题的距离。
3.培养了学生各方面的能力。如：
辨别是非的能力、合作进取的能力、社会交际和言语表达的能力、自我展示的能力等，又培养了学生的团队意识和团队协作精神，同时学生还体验了学习的快乐和成功的喜悦。三、活动的目标：
活动始终坚持以学生为主体，教师为指导，老师和学生共同制定活动的目标。情感目标。
1.通过学生小组合作的共同**，培养学生在团队意识和团队协作精神。
2.让学生体验学习的快乐和成功的感受，享受**、合作、成功的喜悦，增强自信心，提高学习兴趣。能力目标。
1.学生通过上网、**询问、微信等方式搜集信息，培养查找、搜集与简单处理资料的能力。
2.学生通过与他人接触交流，增强交际能力，语言表达能力。3.学生能以自己方式展示，在交流中互相学习、发现、反思、改进，促进实践能力的不断发展。
知识目标。1.知道小学生喜欢什么样的零食。
2.从多方面认识、分析为什么零食会如此受小学生欢迎。3.从客观分析零食对小学生的影响。四、活动的对象及课时活动对象：小学五年级学生课时：？课时左右。
五、注意事项：
1.开展调查活动时，要引导学生事先写好行动计划，设计好调查问卷，准备收集资料的相应工具，如笔记本、优盘等。
2.教师要了解学生调查的时间、地点、内容，并争取家长的支持。3.鼓励学生运用多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力。
4.在活动进行中，教师要发挥学生的创造性，尽可能不干涉学生的活动，更不能用自己的想法去暗示学生。教师应该椒学生的合作伙伴。
5.在进行总结评价时，适当关注结果，注重学生的体验与感受。六、活动形式：
以小组为单位进行调查研究活动。七、活动流程：
第一阶段：准备阶段：主题生成、制定计划(1课时)
第二阶段：实施阶段：分组活动、调查吃零食对学生成长的影响调查(2课时)
第三阶段：总结阶段：小组汇报、分享成果(1课时)第四阶段：汇报、展示、评价阶段(1课时)八、活动实施具体过程：
第一阶段：准备阶段：建立小组制定计划。
具体目标：确定子课题，建立小组；起草研究方案，准备实施。活动时间：1课时1.讨论**方向和方法讨论：
为什么喜欢吃零食？喜欢吃零食好不好？
吃零食对我们有什么样的影响？……
让学生在讨论中发现自己最感兴趣的问题。引导学生思考在遇到问题时怎样自己去寻找答案，用什么方法最好，最后老师总结学生所说的方法。
2.围绕主题，展开讨论，生成子课题的研究内容，归纳如下：1)小学生喜欢吃什么样的零食？
2)一天要吃多少零食？3)一般是在什么时候想吃零食？4)为什么小学生喜欢零食？
5)什么样的零食才算健康？6)怎样科学食用零食？
3.成立子课题小组，设计子课题研究方案。
1)老师指导，学生依据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组。(根据方法在不同，分成三大组：采访组、考察组、网络组。
)2)以小组为单位，设计子课题研究方案。(教师可参与其中，但以学生为主，让学生在实践中学习、提炼。)4.
交流课题方案，指导完善。
各小组详细介绍自己的课题研究方案设计。师生共同讨论，完善方案。各小组研究**方法和具体措施。
学生自己活动，老师对学生可能出现的问题提前给学生提出。在学生活动过程中老师要思考学生的方法是否可行。
1)通过上网，查阅资料等方式收集信息。2)采访同学、家长、行人、专家。第二阶段：实施阶段：
分组活动，吃零食对学生成长的影响调查。（一）具体目标。
1.通过活动，让学生明白吃零食对他们成长的影响，培养学生采集信息，数据并分析的能力。
2.通过活动，提高学生团队合作、人际交往、语言表达、综合运用等能力，引导学生作好记录等工作。（二）研究形式1.搜索、调查、访谈。2.统计、整理、汇总。
活动时间：课外1——2周（三）活动过程：
分组搜集，确定内容。各小组分头行动，通过上网、查阅书籍、调查、访问他人，记录吃零食对学生成长的影响，遇到无法解决的问题，可以请家长、老师一起**。
采访组：小学生喜欢吃什么样的零食？考察组：小学生吃零食好在**？不好在**？网络组：为什么小学生喜欢零食？
2.作好活动记录和研究工作。设计**如下，小组长负责整理填写。各小组对自己收集到的资料及过程进行整理，信息汇总。
活动内容方式地点参加人员活动经过：备注：
时间。四）活动指导：
1)开展活动时，要事先写好行动计划书，设计好调查问卷，准备好相应工具，如笔记本，照相机等。
2)指导学生有目的地收集资料，鼓励学生运用上网、访问、调查、观察等多种方法搜集、处理信息。
3)指导学生调查研究要真实，不能弄虚作假。
4)指导学生重视安全，外出活动必须征得教师和家长的同意，告知具体的活动地点。
5)引导学生克服实践活动中的心理和技能障碍。6)引导学生碰到困难开动脑筋灵活应对。第三阶段：总结阶段：小组汇报分享成果具体目标：
1）整理资料，提炼认识，撰写报告。2）交流活动，汲取经验，体验成功。活动时间：1课时活动过程：
1)各小组对研究资料进行统计、归类、汇总、筛选、整理、分析研究，形成结论。
2)指导学生对实践活动过程进行交流，反思。
3)撰写结题报告和体会文章，教师重点指导课题报告的撰写，主要内容框架：《零食对学生健康成长的影响》活动结题报告。4)讨论课题展示内容，形式。
以一起讨论各种表现的手段和形式，如展示小报，表演小品，朗诵，**课件展示等，鼓励创新展示。
预期成果形式：研究报告，体会文章，成果课件等。
各小组将自己收集整理好的信息，在全班展示、交流。第四阶段：评价阶段。
具体目标：对学生的参与态度，情感体验及获得的知识、技能等评价，以正面鼓励为主，培养学生对课题研究的兴趣。活动时间：1课时。
1.我的心里话，对整个活动过程进行自我反思。
2.你对本次的研究活动是否感兴趣，如果不感兴趣，请说出理由。3.你想对指导老师说什么？4.你认为自己做的结果如何？
5.在做的过程中，你遇到的最大的困难是什么？6.通过这次活动，你最大的收获是什么？7.你的小组合作是否愉快？
8.这样的活动，你愿意继续参加吗？如果不愿意，谈谈你在想法。
9.学生对这次综合实践活动写写心得体会，分析自己的得与失，有什么收获，有什么体会，你对如何健康吃零食有什么新的想法。14.
评价，表彰各先进。综合实践活动是过程性评价，根据学生的表现进行评价。表彰在过程中表现突出的学生，评出最佳小组奖等，奖项涉及面广一些，关注全体学生，激发学生兴趣。
小学综合实践活动方案设计
作者 佚名文章 本站原创点击数 52 更新时间 2009 5 11 一 关于 方案设计 方案初步设计是一个创造性的工作过程，根据前期所收集的信息，按照方案设计所需要基本要素，对主题活动进行全面 具体的设计规划。尽管综合实践活动课程没有明确的知识线索，但却暗含着一条方法线索，所以，在设计方案时尽可能以...
综合实践活动方案设计
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综合实践活动方案设计
活动内容活动时间。班级吉尼斯。第一课时活动地点。一 各小组介绍你所搜集的吉尼斯资料，让学生了解所谓的 吉。活动目标 尼斯 二 了解世界 吉尼斯 之最。一 揭示课题。活动预设 师 在上课之前，老师想先来考一考大家，你知道世界上海拔最。高的山是哪一座？喜玛拉雅山 世界上海拔最高的山峰呢？珠穆朗玛峰 同学...