课题一：改改你的坏习惯。
一、课本剧《小红的三餐》：
故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。
”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。
二、课堂剧《小明的１００分》。
大意：）老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上１００分。
这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。
三、课堂剧：《客人来了》
故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。
课题一：改改你的坏习惯。
教学目的：帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学重点：使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学过程：一、交待任务。
我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。
板书：改改你的坏习惯。
二、新授部分。
1．看课本剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：
“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。
师问：课本剧中小红有哪些坏习惯？
生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食。
师问：这都是哪方面的坏习惯？
生答：师板书：不卫生。
师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些？
生答：师板书：
师问：你有这方面的坏习惯吗？你准备怎样改正？
小结学法：（略）
2．**课堂剧《小明的１００分》。
大意：）老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上１００分。
这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。
看课件出示的问题，同桌讨论后回答：
（1）小明这是一种什么坏习惯？
（2）不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯？
（3）还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯？
（4）如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办？
3．**课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。
小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。
看幻灯：出示题：
（1）故事中小立有哪些坏习惯？
（2）这是哪方面的坏习惯？
（3）还有哪些是家庭生活中的坏习惯？
（4）如果你有打算怎么办？
用刚才学习前两个内容的方法自学，小组讨论，派一人回答。
4．说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施。
三、总结。1．问：通过这节的学习，你懂得了什么？
2．师总结：
每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于认识和承认自己的不良习惯，并下决心纠正，就能不断进步，健康成长。
板书设计：改改你的坏习惯。
不卫生：不吃早饭、暴饮暴食、挑食……
人际交往：欺骗老师、同学。
家庭生活：没有礼貌。
纠正、改正）
课题三：做一个受大家欢迎的人。
一、（贴出两棵树的**）
1、同学们，你们看，这两棵树有什么不同？（一棵光秃秃，另一棵长得很茂盛）
２、（出示小鸟图）如果你是小鸟，你喜欢到哪棵树上玩呢？（请４—５位同学贴出小鸟图）能说说原因吗？
３、小结：这棵树能得到小鸟的欢迎，可开心了！（贴图：开心的样子）这棵树看到小鸟们都不喜欢它，伤心极了。（贴图：伤心的样子 ）
二、故事：《强强的烦恼》
强强跟大家一样，也是三年级的小学生，可平时他总爱搞些恶作剧，欺负同学，捉弄同学，还经常给同学起“外号”。渐渐地，同学们都不喜欢跟他交朋友。到了春游的时候，谁也不愿跟他一组，他苦恼极了。
三、游戏：找朋友。
游戏规则：每人一朵小红花，你认为班里谁是最受欢迎的同学，就把红花送给他，并告诉大家他受欢迎的原因，对方说出自己受欢迎的感受或心情。
四、游戏：摸球说体验。
游戏规则：每个乒乓球上都写着同学们的姓名，放在箱子里，请被抽到的同学把自己受欢迎的体验说出来，跟大家分享。
课题二：《做一个受大家欢迎的人》教学设计。
一、教学目的：
认识受欢迎和不受欢迎的原因，体验受别人欢迎的快乐，从而调整自己的行为，建立良好的人际关系。
二、教学重、难点：
懂得怎样的人受欢迎、合理调整自己的行为。
三、教学准备：两棵树、小鸟、树叶、两个笑脸、一个哭脸。
四、 教学过程：
（一） 导入：
１、同学们，今天我们又上大家都喜欢的心理健康教育课了。你们欢迎我这位朋友吗？你们准备怎样表示对我的欢迎呢？（唱歌或鼓掌）
２、能得到大家的欢迎，老师心里非常高兴。
二） 主体部分。
、（贴出两棵树的**）同学们，你们看，这两棵树有什么不同？（一棵光秃秃，另一棵长得很茂盛）
２、（出示小鸟图）如果你是小鸟，你喜欢到哪棵树上玩呢？（请４—５位同学贴出小鸟图）能说说原因吗？
３、小结：这棵树能得到小鸟的欢迎，可开心了！（贴图：开心的样子）这棵树看到小鸟们都不喜欢它，伤心极了。（贴图：伤心的样子 ）
４、同学们，在我们身边，有的小朋友跟这棵光秃秃的树一样，大家都不喜欢跟他玩。但有的小朋友就跟这棵枝繁叶茂的树一样，大家都喜欢跟他交朋友。同学们，你愿意做哪棵树呢？
为什么？（指名说）
５、刚才，同学们都积极地发言，说出了自己的想法。老师认识一位小朋友，叫冬冬，他遇上了烦恼的事情，你们愿意帮助他吗？
配图讲故事：《强强的烦恼》
强强跟大家一样，也是三年级的小学生，可平时他总爱搞些恶作剧，欺负同学，捉弄同学，还经常给同学起“外号”。渐渐地，同学们都不喜欢跟他交朋友。到了春游的时候，谁也不愿跟他一组，他苦恼极了。
１） 同学们，你们想想，强强这时的心情是怎样的？
２） 强强该怎样做才能受到大家的欢迎？请大家都来给他想想办法，帮帮他。请大家先在小组里交流，讨论，然后把你的想法写在树叶上。
３） 学生汇报。（指名说，并把树叶贴在秃树上。）
、小结：同学们真爱动脑筋，想出了这么多的好点子。强强得到大家的帮助，一定开心极了！
连这棵原来不受欢迎的小树，听了大家的话，也变得枝叶茂盛了。看它也高兴起来了。（换图，把秃树伤心的样子换成高兴的样子。
）、你们有过受别人欢迎的体验吗？下面我们来玩一个游戏：摸球说体验。
游戏规则：每个乒乓球上都写着同学们的姓名，放在箱子里，请被抽到的同学把自己受欢迎的体验说出来，跟大家分享。
、大家都说出了自己在生活、交往中受欢迎的体验，老师也分享了你们的快乐。我知道，咱们班有很多同学受到大家的欢迎。下面，我们再来玩一个游戏：找朋友。
游戏规则：每人一朵小红花，你认为班里谁是最受欢迎的同学，就把红花送给他，并告诉大家他受欢迎的原因，对方说出自己受欢迎的感受或心情。
三） 总结。
、同学们，大家都喜欢跟你交朋友，那多开心，多快乐啊！让我们都来学习调整自己的行为、情绪，做一个受大家欢迎的人。
、出示投影：我们要记住，大家都喜欢跟你交朋友，你会感到很快乐。让我们都来做个受大家欢迎的人（齐读）
、 分享收获。通过这节课的活动，你有什么收获？说出来。我们一起分享。（指名说）
课题五：我是什么样的人。
问题一、：你打算怎样认识自己？
问题二：i. 你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？
ii. 你在同学面前炫耀过自己的能力吗？
iii. 你是否不自己长得不漂亮而自卑？
iv. 你喜欢自己的性格吗？
选择题：i. 当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？（
1. 立刻行动起来，改正自己的缺点。
2. 反正是**病，不改也过得去。
3. 我的优点比缺点多，自己很知足了。
ii. 当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？（
1. 把不满的话憋在心里。
2. 想方设法为自己的缺点辨解。
3. 与同学进行心灵交流，坦诚相待。
采花游戏。请两位同学到讲台来，讲台一左一右有两个“花园”，请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。其他同学打开书，将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上，然后写上你的名字，交给老师。
课题三：我是什么样的人。
教学目标：教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。
学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。
一、 导入。
教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。
二、授新课。
教师念一遍课文，然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。
教师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己，才能正确评价自己。
三、 堂活动。
a) 议一议。
教师在黑板上写了三个问题：
i. 兰兰怎样了解自己的长相？
ii. 明明有什么优点和缺点？
iii. 你打算怎样认识自己？
教师：请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。
目的是让学生了解自己，正确认识自己。
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