三年级心理健康教案

第1课独一无二的我。

教学目标：

1、通过活动，让每一个学生都能充分了解自己的优点。

2、通过活动，让每一个同学都悦纳自己，相信自己是很棒的。

3、培养学生的自信心。

教学重点：通过活动，让每一个学生都能充分了解自己的优点。

教学难点：通过活动，让每一个同学都悦纳自己，相信自己是很棒的。

教学准备：多**课件、名片每人一张。

过程设计：

一、谈话导入，揭示课题

1、请问我们班谁跑得最快？谁的字写得最漂亮？谁最会唱歌？

2、为什么大家都知道得很清楚呢？那是因为我们每个人都有自己的特点，今天我们就一起来认识自己——《独一无二的我》。

过渡语： “世上没有两片相同的树叶”，同样，世上也没有两个完全相同的人。每一个人都有自己的独特之处。

3、活动体验

活动一：故事与讨论

1、猜猜他是谁

1）猜一猜：谜底到底是什么动物？

猜谜语：耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。

2）制作介绍自己的谜面，然后交给老师。老师随机发布谜面，请其他同学猜一猜“他”是谁。自制谜语：外貌性别习惯爱好个性特长等等。

2、小结：每个人都有自己的优点，都有自己与众不同的地方。我们要正确认识自己，发扬优点，弥补不足。下面我们来找找自己的优点。

活动二：请你帮我找特点

1、找优点：请每个同学都想一想，你的最明显的优点有哪些？把它写下来。（写在优点放大镜上）

2、展示优点大词典：优点大词典上列举了我们班很多同学们的优点，请你看一看，找一找，然后补充你新发现的优点。再问问你周围的同学，在他们眼里，你有哪些优点？

进一步补充。（写好之后，请几名同学说一说自己的优点，同时将写好的纸贴在黑板上，完善板书。）过渡语：

原来，我们每个人都有这么多优点，找到自己的优点你感到高兴吗？是不是觉得自己很能干？

3、评选优秀之星：我们班每个同学都很棒，请大家根据他们各自的特点来评选优秀之星，如跑步之星、写字之星、画画之星、歌唱之星、助人之星、劳动之星等等。

4、我行我秀：哇，我们班有这么优秀之星啊，下面我们就来展示一番，有请每个同学秀出你的特点，秀出你的风采，请看，我行我秀，我们掌声有请。

5、总结及激励

也许你在某些方面与他人相似，可是你确实是他人无可替代的。我们每个人都是独一无二的。同学们都有自己的独特之处，你们是袓国美丽的花朵，下面老师就送给大家一张卡片，请你为自己设计一张名片，介绍一下独一无二的你吧。

比如说：我是一个最有爱心的人或者我的歌唱得很好，同时把你的名字签在右下角。请写好的同学把你的卡片贴在黑板上。

（贴好后，请其中的2---3名同学念一念自己的卡片）瞧，你们每个同学都有自己的优点，你们都是最棒的，让我们一起喊出来：我是最棒的！

第2课男生女生都美好。

一、教学目标

通过本课教学，使得学生感悟男女性别有区别又互相兼容的特点，体会男女生应具备的优秀特质，指导学生在以后的学习与生活中注意自己的言谈举止，自我塑造、自我完善，发展刚柔并济的人格特质，培养健全人格。

二、教学重点、难点

重点：使学生理解男女生性格特点上有区别又互相兼容。

难点：使学生在以后的学习生活中注意言行，自我完善，健全人格。

三、教学方法讲授法、启发式教学、小组讨论法、游戏法。

四、教学准备多**课件、情境卡、游戏道具

五、教学过程

1、情境导入师：班上既有男生，也有女生。男生女生有很多不一样，男生女生都美好。情境引入暖心坊

2、活动一男女大考验在黑板上画好男生和女生的头像，设置**箱，箱中放置十张卡片，以小组为单位，同学们从箱子里随意抽取一张卡片，根据卡片上描述的信息站到相应的头像下面，并说说你选择头像的理由。

卡片内容：

汽车手枪手镯跳绳裙子发卡芭比娃娃毽子足球耳钉

分享讨论男生的物品和女生的物品各有什么特点？

为什么有的物品大家能一眼就看出是属于男生或女生的，而有些物品却不容易判断呢？

3、活动二

1）调查一：从小到大，爸爸妈妈除了精心照顾我们吃住穿之外，还常常……（在所选项目前打钩，也可以写上其他内容）完成调查表

2）调查二：同学们自由发言，交流填写的内容，看一看男生女生之间有哪些相同点

4、互动角采访小组内的一名异性同学，细致了解他（她）的某一优点，想想自己应该怎样学习，然后编制一份学习计划书。

5、总结男女生有区别，互有特点，都有各自的优势，只要认清自己的优势，发挥优势，积极上进，男生女生都可以很棒。

第3课夸夸我的好朋友。

教学准备：准备一张空白的贺卡

教学目标：

1.通帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性。

2.懂得关心别人、将心比心的人际交往常识，学会友好相处，友善对待他人。

3.促进同学团结，促进学生身心发展，培养学生的爱心。

教学重点：开展小队结队活动，互相尊重人格，尊重爱好和生活习惯，尊重权利和意见，教学难点：学会友好相处，友善对待他人。

教学准备：准备一张空白的贺卡。

教学过程：一．导入师：每个人都有值得欣赏和学习的地方。赞美同学，向同伴学习，既可以让我们感受到友谊的美好，又能与同学携手共进。

二．情境暖心坊**“暖心坊”故事录音。讨论：从**可以看出明明和京京是一对好朋友？指名学生回答。

三．活动一赞美说出来自由选择伙伴，两个小伙伴面对面，想一想对方有什么优点，当面夸夸对方。如我们们可以这样说：你的眼睛真漂亮！

你太了不起了，将来一定可以成为伟大的科学家。你真棒，为了在演讲比赛中取得优异的成绩，你连课间都在练习。你真是一个好孩子。

分享讨论：听了小伙伴的夸奖，你心里有什么感受？你夸奖小伙伴时，心里有什么感受？

师总结：每一个人都希望得到别人的肯定，赞美朋友会让朋友感到快乐，我们也会收获快乐。注意在赞美别人时，态度要真诚，内容要具体。

四．活动二角色扮演

四人一小组合作，选择一个情景进行角色扮演。

情景一，小刚天天练习跑步，校运动会上，获得第一名，王成赞美他，牛牛却觉得没什么了不起。

情景二，丽丽、小峰和小华都参加了班长的竞选，结果丽丽当选了。小峰祝贺丽丽，小华却很不服气。

情景三，陈明这学期的英语成绩进步很快，经常受到老师的表扬。小军看不上明明的进步，觉得成绩更好的自己应该得到老师的表扬。

分享讨论：面对牛牛、小华和小军都没有赞美朋友的做法，你有什么看法？

总结：每个人的成功都离不开努力，我们要学会去认可他人的努力，赞美别人的努力，这在增强别人自信的同时，也会让我们自己更好地发展！

五．成长苑师：每个人都希望得到别人的赞美和夸奖，这种夸赞会温暖别人，也会温暖自己。让我们从现在开始，试着欣赏和赞美身边的人吧。

六．互动角写一张赞美卡送给爸爸或妈妈，真诚、具体地赞美他或她的某一方面的优点。

第4课我会和父母沟通。

教学目标：

1．正确认识父母对自己的关爱和教育，理解父母。尊重父母，积极主动地与父母沟通。

2. 了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的方法技巧。

3. 学会克服自己的逆反心理，提高与父母沟通的能力。

教与学重点：搭建起与父母进行心灵沟通的桥梁

教与学难点：影响与父母沟通的原因

教法与学法设计：讨论交流法、情境材料分析法

教与学过程：

导入新课明确目标

教师出示下面的情境材料：不知从什么时候开始，我突然觉得自己家庭的空间变小了，难道是我的个子长高了，才感觉家里的天花板给了我一种压抑感？我说不清楚为什么，反正觉得自己越来越象一只关在笼子里的小鸟，毫无自由。

父母与我照夕相处，却根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。他们对我是斥责多于鼓励，要求多于倾听，现在我已经明显感觉到我和他们之间的隔阂了。我和父母要么是不搭理，要么就是激烈的争吵。

我该怎么办苦恼的小薇

一个妈妈的话：女儿是在我无微不至的呵护和关爱中逐渐长大的。可她初中后，与我的交谈逐渐减少了，问她学校的事，总是一句“你不知道”就打发了我。

平日里，你要她向东，她偏要向西；你认为美的，她嗤之以鼻；你认为丑的，她却津津乐道。

有一天，我发现女儿的抽屉上了锁，难道年仅14岁的女儿就有了隐私权？有一次，我趁她不在家砸开了抽屉，发现里面只有一本记着学校生活的日记，几张明星**，一本琼瑶写的**和一些小玩意儿，并没有什么“出格”的秘密。可为此，女儿却与我大吵了一场。

望着抽屉上那无言的锁，那个善解人意的女儿似乎飘然离我远去。我的心隐隐作痛看了上面妈妈的心痛，请你思考：

1）你有类似的经历吗？

2）你知道为什么不再父母亲密无间了吗？

3）你有什么想做的吗？

谈一谈：是什么使我们与父母关系疏远？教师进行简要小结：

有人说，“世上有中结难以解开，它叫心结；世上有扇门难以敞开，它叫心扉；世上有条沟难以逾越，它叫代沟。”不知道同学们是否体会到，随着年龄的增长，我们与父母之间的关系却不再像小孩子那样亲密无间。可能许多同学都在思考：

是什么原因造成了我们与父母的隔阂？又怎样来搭建心灵沟通的桥梁呢？

带着这些问题，让我们一起来**怎样与父母沟通

二、整体感知信息搜索

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