这篇课文不仅充满了科普知识，而且文章用词丰富、描写精彩，处处表现出对富兰克林勇往直前，大胆探索的科学研究态度的崇敬和赞美之情。因此，在薛老师的课堂中时时透露着饱满的激情，这种激情的倾注既落实在学生对课文的朗读之中，也凸显在学生对语言文字的练习之中。例如：
雷暴就是人们熟知的放电现象。（第三自然段）雷暴只是普普通通的放电现象。（第五自然段）这两句话中的主要区别就在于就是只是两个词上，简简单单的两句话中确饱含着浓厚的情感，这种情感只有学生在反复的朗读中才能真正的体会到。
于是，薛老师利用高年级学生能自学的特点，进行了自主、合作、**式的教学模式，让学生在思考、学习中成为真正的读者。在这样的学习之后，学生再来读这两句话，就自然而然的饱含了激情，对课文内容的理解也就更加的深刻、透彻了。
薛老师的这种让学生成为真正读者的教学方式，正是体现了现代小学语文课堂教学的新型模式自主、合作、**。同时，也是培养学生良好的语文学习习惯的有效途径。
其次，薛老师抓住中心句，让学生在朗读中触摸人物心灵。例如：抓住句。
子雷暴就是人们熟知的放电现象、雷暴只是人们熟知的放电现象。通过让学生进行朗读，对比两句话的不同，分析课文相关段落，课件出示资料卡，初步走进富兰克林，让学生从朗读中，从老师提供的资料卡信息中，感受富兰克林当时的内心世界。**伽利略、哥白尼、达尔文等科学家，因自己的学术结论不被当时宗教所接受而遭受到的**资料，配以应景的背景**，让学生更深一步体会当时富兰克林所顶受的压力让学生利用平实的语文文字去触摸文章人物的心跳。
五年级小学语文《天火之谜》
潘渡镇中心校2016 2017学年度五年级语文上册备课。单元及主题 第六单元19课 天火之谜 主备人。潘渡镇李楼小学刘艳丽。第1课时。共2课时上课日期。教材解读 这篇课文主要讲了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密，在雷电交加的天气里进行 风筝实验 的事，赞扬了富兰克林勇于探索 敢于实验的科学态度，...
19五年级小学语文《天火之谜》
单元及主题 第六单元19课 天火之谜 主备人。程屯镇吕庙小学杨春凤。第1课时。共2课时上课日期。教材解读 这篇课文主要讲了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密，在雷电交加的天气里进行 风筝实验 的事，赞扬了富兰克林勇于探索 敢于实验的科学态度，说明只有通过精确 细致的观察 研究和实验，才能揭开大自然...
苏教版五年级语文《天火之谜》
五年级语文上册 天火之谜 教学设计。海南东方感城中心校友吉家岭。教学目标。1.学生能掌握本课的生字新词。2.学生能正确 流利地朗读课文。3.学生能初步感知课文内容，理清段落。教学重难点。引导学生感知课文内容，给课文分段并能用课文中的语句概括段落大意。教学学过程。一 谈话导入新课。同学们，在日常生活中...