《天火之谜》学案。
一、学习目标：
知识与能力：学会本课生字、词语。会用推测、不足为奇造句；正确、流利、有感情的朗读课文，复述课文。
过程与方法：学生自学理解与教师辅导相结合。
情感态度与价值观：通过本课学习，使学生理解富兰克林为科学而冒险的伟大精神。二、学习过程：
1、资料链接：
富兰克林(1706-1790)美国历史上第一位享有国际声誉的科学家和发明家，还是著名的政治家和文学家，是资本主义精神最完美的代表。德国哲学家庄德称为他为“第二个普罗米修斯”的大科学家他一生最真实的写照是他自己所说过的一句：诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。
避雷针：用导电性能较好的金属做成，它的尖端制成丫型，安装在建筑物的最高处。
搜集关于雷电和富兰克林的资料，使用“手机”拍照，和同学共享。2、朗读课文，读准字音。
钥匙颠簸冷嘲热讽雷电交加不足为奇混为一谈欣喜若狂无稽之谈安然无恙怒发冲冠3、理解词语。不足为奇：
欣喜若狂：欣喜若狂：安然无恙：
4、朗读课文，理清文章的层次。第一段（第1自然段）第二段（第2到第5自然段）第三段（第6自然段）5.预习反馈：
1)、我在预习时，我觉得这些字容易读错，这些字比较难写。同伴相互提醒。
2)、小组内听写生词(3)、小组交流词语的意思。
方法小贴士：①利用工具书；②理解词语中的关键字；③联系上下文。）6.提出问题：
1)、大组交流课文三个段落的段意，用简洁的语言概括课文主要内容。（温馨提示：用文中的语句来概括段意，然后把三个段意的内容连起来，就是课文的主要内容。）
2)、读第一自然段，思考：雷暴在人们的心目中为什么一直是种可怕的东西？
温馨提示：从古时候西方人和中国人对雷暴的看法入手思考。）(3)、老师设疑：富兰克林又是怎样解开人们心中谜团的？雷暴究竟是什么呢？
7.当堂检测：
1)、给加点的字注音：
钥匙（）冷嘲热讽（）枪毙（）**（）电闪雷劈（）揭开（）(2)、在括号里填写汉字。
bào ( 炸雷（）（躁（）竹声声(3)、造句：不足为奇欣喜若狂(4)、填空：
这篇课文主要讲了（）国科学家（）为了揭开雷暴的秘密，在雷电交加的天气里进行了（）的事情，解决了人们心中的谜团。
苏教版五年级语文《天火之谜》
五年级语文上册 天火之谜 教学设计。海南东方感城中心校友吉家岭。教学目标。1.学生能掌握本课的生字新词。2.学生能正确 流利地朗读课文。3.学生能初步感知课文内容，理清段落。教学重难点。引导学生感知课文内容，给课文分段并能用课文中的语句概括段落大意。教学学过程。一 谈话导入新课。同学们，在日常生活中...
苏教版年小学语文五年级上册天火之谜教学设计
苏教版语文五年级上册。天火之谜 教学设计。教学目标 1.能正确 流利 有感情地朗读课文 复述课文。2.落实课后第四题，给课文分段，概括段意，归纳主要内容。重点感悟第4自然段，学习按照起因 经过 结果叙事的表达方法。3.感受富兰克林不怕危险，勇于实验的精神。教学重点 通过风筝实验，感受富兰克林不怕危险...
苏教版五年级语文上册《天火之谜》基础练习
天火之谜 基础练习。一 填空题。1 看拼音写词语。p k il n ch o r f nshu n zh b z w i qb sh nb o y 2 给划线字选择合适的读音，填在横线上。1 雷暴是人们熟 sh sh u 知的放电现象。2 这样，雷电轰鸣时，高大的建筑物就安然无恙 y n o 了。3...