健康教育学。
第一章绪论。
健康教育：是旨在帮助对象人群或个体改善健康相关行为的系统的社会活动。
健康教育的目标：在调查研究的基础上，采用健康信息传播等干预措施，促使人群或个体自觉采纳有利于健康的行为和生活方式，从而避免或减少暴露于危险因素，帮助实现疾病预防控制、****、提高健康水平的目的。（特定目标：
改善对象的健康相关行为。）
健康教育的任务：首要任务是致力于疾病的预防控制，然而也帮助病人更好地**和**，它还努力帮助普通人群积极增进健康水平。
健康教育的意义：1.健康教育是人类与疾病作斗争的客观需要；2.健康教育是人们提高健康水平的无限愿望与有限资源的矛盾的产物；3.健康教育是医学科学发展的必然结果。
健康促进：促使人们维护和提高他们自身健康的过程，是协调人类与环境的战略，它规定个人与社会对健康各自所负的责任。
健康促进的工作领域：1.建立促进健康的公共政策；2.创造健康支持环境；3.加强社区行动；4.发展个人技能；5.调整卫生服务方向。
健康促进与健康教育的关系：1.健康教育需健康促进的指导和支持；2.健康促进需健康教育来推动和落实。
第二章人类行为及健康相关行为。
健康相关行为（health-related beh**ior）：个体或团体的与健康或疾病有关联的行为称为健康相关行为。
健康行为（health beh**ior）：是指人体在身体、心理、社会各方面都处于良好状态时的行为表现。
健康相关行为可分为促进健康的行为（指个体或团体的客观上有利于自身和他人健康的行为）和危害健康的行为（不利于自身和他人健康的一组行为）两大类。
行为与健康的关系：
需求\需要、动机和动机冲突对健康相关行为的影响：需求被刺激产生需要，人在需要的基础上产生动机。动机是人采取行动的驱动力，是一种心理上的紧张状态。
在实施行为的客观条件具备时，动机推动人去实现行为，进而满足需求；动机也可推动人去创造行为条件，最终实现行为。旧的需求满足了，新的需求又会产生，推动人去从事新的行为。
认知过程对健康相关行为的行为：认识过程的第一步，注意到传来的刺激、信号；第二步把传来的信号，刺激转化为某种信息，并进行解释；第三步采取适当的行为，对信息作出反应。
健康相关行为的生态学观点：1.健康相关行为的发生发展受到多个水平的因素的影响：
个体内部因素、社会文化因素、公共政策因素、物理环境因素。2.在这些因素和水平间存在相互联系，而人的行为与环境是相互作用的。
3.健康教育干预活动在多个水平实施干预取得的效果最佳。4.
多个水平的行为干预活动需在多个方面的人群中方易实施。
健康教育学作业
詹静莉的健康观。系别 中文系姓名 詹静莉学号 2009101524 我们知道，健康是人生幸福的源泉，健康是事业成功的保障，健康是个人幸福的前提，健康是家庭幸福之源。然而随着经济的飞速发展和科技的发达，人们在享受着物质生活水平的提高的同时，也承受着心理的负担，工作的压力和环境的污染。是的，任何事情都具...
健康教育学作业
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《健康教育学》作业
网络学院2007级 健康教育学 作业3 1 论述健康教育教师的职责和任职条件。答 健康教育教师的职责 1 教书育人，以身作则。2 认真组织好健康教育课教学，提高教学质量。3 安排与组织学校课外健康教育活动，做好宣教工作。4 参加教研工作和科研工作。健康教育教师的任职条件 1 具有高尚的思想情操和良好...