关键字：试卷分析，英语。
一、试卷命题范围与目的。
1.命题范围。
此次命题范围为仁爱版英语七年级至九年级共六册。
二、试卷分析。
1.卷面概况：试卷满分100分，考试时间为120分钟。
2.试题分析：以教材基础知识为载体，全面考查学生英语能力。本试卷体现了仁爱版初中英语的重点语法及知识点。考察基础的同时，也考察了不少难点知识。考卷难易适度。
本试卷大部分试题基础能力相结合，充分体现教材的主体作用，尽量避免纯语法考查，让学生明白学习并非生搬硬套，死记硬背。重在检测学生辨析，推理，比较，联系等多种运用知识的能力。
3.各题**：
第一部分，听力部分：总分25分，学生得分在4---21分之间。大部分学生还是靠听力得的分数。
第二部分，英语知识的应用：总分30 分，学生得分在4---14分之间，这一大题考查的知识点很全面，有：冠词，特殊疑问句，并列句，宾语从句，目的状语从句，条件状语从句，形容词的比较等级，情景交际应答，常用短语搭配和被动语态等。
全面考察学生对词汇语法的掌握和运用能力以及语境的理解。此题失分较多，特别是第三节，完型填空题，学生得分仅在0---5分之间。完形阅读，需要学生通过阅读、理解、提炼文章信息找到答案，由于篇章有一定难度，学生失分较多，此题不仅考查了不定代词的区分，而且考查了学生对介词、动词、副词、形容词和名词的运用，而且还要在理解短文的基础上去区分它们，这给学生增加了难度。
第三部分，阅读理解题，此题满分为25分，学生得分在2---17分之间，阅读理解题a-b篇难度适中，带有一定的故事性，学生得分稍好些，失分较多的c篇，带有一定的知识性，学生较难理解别些。每题的答案均需要通过阅读、理解、分析、比较、推理等较为复杂的解题步骤才能找到答案。
第四部分，写作题，此题总分是20分，学生得分在0---13分之间，在词型转换题中：学生对形容词后缀加ful，名词以fe结尾的复数形式，现在完成时都掌握得不太好，虽然我领学生复习过了，但他们还是不会用，有点让人失望。还有在汉译英这不分，学生丢分也较多，反映出学生平时没有去记忆词汇和短语，有的记了，但是记得不牢靠。
最后一部分，书面表达，这部分是写作题，学生失分也比较多，大部分学生根本就没写。写的学生有的能用上关键词写出句式，但句子语法错误多，导致扣分严重，此题写学生难忘的人，要用一般现在时描述人物的外貌、性格、爱好，用一般过去时简要描述他人对你的关怀和帮助，这综合考核了学生综合运用英语的能力，作文内容贴近学生生活，是个很好的作文题目，但学生的写作不太理想。
三、考试结果分析。
参加考试两个班共83人，总平均分分，最高分：61分，最低分15分，及格率%。
四、存在问题分析。
1.基础知识掌握不牢固：句子听不懂，句式结构掌握不好，导致单词记不牢，句子应答错误严重。
2.语言运用能力较弱：这个问题主要暴露在阅读和完型填空题。学生在阅读过程中容易断章取义，对语句不理解，造成答题错误。
3.平时的阅读理解，写作的训练不够。
五、中考冲刺阶段的教学措施。
1.进行补缺补漏，针对学生薄弱环节进行复习，加深理解，强化记忆。同时有针对性地对学生进行一些学法的指导。
2.加强模拟考试，进行适应性训练。
3.进行考前指导，提高学生答题技巧，避免无谓的丢分现象。
4.进行心理指导，鼓励他们克服困难，坚持努力，不骄不躁，勇敢面对挑战。
九年级英语考试质量分析
胶州市22中王本英。一 试卷总体分析。试题稳中有变，稳中求新，题型新颖，突出考查学生的基础知识和语言运用能力和表达能力，有意识地融入了当前课改理念和精神，难易度也基本控制在1 1 8的要求。试题贴近学生生活实际，体现 贴近学生，贴近生活，贴近实际 的原则。注重突显义务教育的特点，体现激励性。整份试卷...
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