三、存在问题。
1.学生方面存在的主要问题。
基础知识的掌握不扎实，对基本方法、基本技能、基本数学思想不能熟练的掌握和应用。
综合运用知识能力薄弱，对综合性较强的题目解答出现偏差较大。
部分学生思维表述能力较弱，导致书写乱或不规范丢分。
基础较差的学生放弃学习。
2.教师方面存在的主要问题。
对基础知识、基本方法、基本技能落实不具体，不到位。
本期由于教学时间紧，多数单位都在赶课，使复习不全面。
对学生书面表达能力培养不够，导致学生书写混乱，不规范。
对学生的综合分析问题，解决问题能力训练不到位。
四、教学建议。
1.重视“双基”训练。
把握好计算题的准确关，平时的计算要注意分步骤，注意检查。
把握好理解审题关，平时教学中要加强训练，题意理解不清，不要急于动笔。
把握好书面表达规范关，表达要有逻辑性，推理要严谨，书写要整洁规范。
2.重视回归课本，回归课堂。
对于九年级学生来说，将来面临中考，而中考试题大多**于课本或从课本的基本要求出发加以拓展，而不是加深，这样将更好地指导我们的课堂教学。按现在局里课改的统一要求，以练代讲，巩固训练，当堂达标。我们在平时的数学活动中应抛弃“重结论，轻过程”的思想，引导学生积极参与知识的形成过程和探索过程，重视数学思想方法的教学，从而促使学生在潜移默化的过程中逐步培养阅读、理解、分析、探求的能力。
总之，这份九年级数学第一学期期末检测试卷，既重视了对基本知识、基本思想方法的考查，也强调了综合性，关注不同学生在数学上得到不同的发展。作为初中毕业班数学教师应积极学习并采集各类信息，关注中考动脉，深入分析中考动向，才能真正做到与时俱进。
偃师市实验中学数学组。
九年级数学月质量检测试卷分析
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