功山镇2012—2013学年上学期末统测。
六年级语文学科质量分析。
一、试卷分析。
1．知识点分项细目表。
上表统计结果分析，各小题考查的目的：本试卷出题根据教学内容及课程标准，严格围绕教材的知识点，突出教材重点。注重学生基础知识的积累，语言知识的分析、归纳、概括能力。
2．对试卷的几点认识：
（1）试卷的主要优点：本套试题从基础知识、语言积累、阅读、写作等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。
（2）试卷存在的问题：
与古诗相关的内容过多，所占分值相对较高；经典课文内容积累内容相对较少。
（3）对命题的建议：
相对减少一些古诗填空的内容，增加课文内容积累部分。
二、学生考试情况的抽样分析(样本容量50分)
3、期末检测的整体情况：
1．考试的基本情况：应考人数445人，实考人数445人，到考率100 %；及格人数 410 人，及格率 92.13 %；平均分为 78.
71 分，最高分为 98分，最低分为 9.5 分；90分以上人数为 76 人， 90分以上所占比例为17.07%,30分以下人数为 6 人，30分以下所占比例为1.
34%。
2．各分数段学生统计(以样本分析结果对总体进行估计)
1）抽样统计。
2）抽样情况：
本次共有445个学生参加考试，抽样50份，基本能反应本次检测的效果，从抽样情况看来，学生优秀面比例还是不错。中上学生所占比例应再提高，像85分以上看齐。
3．分数分布条形统计图（柱状图）
1． 分数段。
2． 分数分布统计图。
4、学生得失分分项细目表（抽样 50 份）
四、分析得失分原因：
1)学生考情概述：
翻看了试卷后不难发现，很多同学习惯不好，不仔细检查，错别字很多，造成了不必要的丢分。基础知识部分得分较好，可见同学们对基础知识掌握得很好。但是阅读和习作部分得分率低，看来学生综合能力和表达能力差。
2)教学中存在的问题：
根据学生的答题情况看，教师对学生书写习惯的培养重视不够，阅读能力和表达能力训练不到位。
4、今后教学建议：
（1）注重学生书写能力的培养。写字教学是非常重要的一个教学任务，在教学中教师要加强学生写字的指导，让学生养成良好的书写习惯，写一手漂亮的字。
2）注重学生综合能力的训练。平时教学中教师要重视学生的语言知识积累，因为学生平时积累不够阅读量小所以积累运用部分的第二题得分不是很好。连线一题本来很简单可是还是有些同学不会。
在重视积累的同时，要注重学生感悟、运用等综合能力的培养。这样阅读题得分率就能得到提高。
3）注重学生表达能力的培养。本次检测作文题不难，贴近学生的实际生活，但很多学生基础不扎实，表达能力差，句子不通顺，错别字多。所以在今后的教学中要加强写作训练。
要培养学生良好的书写习惯和读书习惯。平时写作老师多指导，学生多练习。
2023年1月13日。
语文阅卷组。
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