茅箭区二堰小学2023年春季教学情况分析。
马爱琴。一、 教学成绩分析：
一） 调研年级成绩分析。
本学期调研年级为五年级，共语文、数学、英语、科学四个科目。各科考试成绩如下：语文校平 89.
9分，占城区组第一名，三个班成绩基本均衡，无明显差异；数学校平87.5分，占城区组第二名，其中五（2）班高出五（3）班18分；英语校平78.5分，占城区组第一名，其中五（2）班高出五（3）班8分；科学校平73.
1分，占城区组第二名，其中五（2）班高出五（3）班8分。
二） 非调研年级成绩分析。
本学期一年级语文校平92.4分，数学校平94.2分，两个班成绩均衡，基本无差异。
二年级语文校平91分，二（2）班比二（1）班人平多出7.7分；二年级数学校平94.9分，其中二（2）班比二（1）班人平多出5.
4分；三年级语文校平91.7分，一班和二班成绩均衡，三班比一班和二班校平少9分多。三年级数学校平89分，一班和二班成绩均衡，三班比一班和二班校平少9分多。
三年级英语校平83分，一班和二班成绩均衡，三班比一班和二班校平少14分多。四年级语文校平86.5分，二班和三班成绩均衡，一班比二班和三班校平多6分多。
四年级数学校平89.6分，其中最高分四（2）班比四（3）班高出12分；四年级英语校平77.4分，最高分比最低分多9分。
六年级语文校平94.7分，两个班成绩均衡。六年级数学校平95.
6分，两个班成绩均衡。六年级英语校平76.9分，两个班成绩均衡。
二、存在问题分析。
1、语文方面。
（1）、卷面不够整洁，又脏又乱，涂改严重，使用涂改液、修正纸的试卷较多，字迹工整、干净整洁的试卷很少，3-5年级大多数学生还在使用铅笔作答。
（2）、基础知识学得不够灵活，应变能力差，一些灵活的题目学生往往感到无从下手。还有个别学生基础知识不过关。如学过的汉字不会书写、课文不会背等。
（3）、学生的阅读分析还是相对较差，阅读理解做得好的不多，有的学生干脆不做；作文没有认真审题，有跑题现象，好作文比较少，有的学生标点符号不知道占一格，甚至不打，暴露出了学生的素质和综合能力较低。个别学生写作能力有待提高，如：语言空洞，词汇量小、不生动，叙述不流畅。
达不到规定的字数，有错别字、病句等。
2、数学方面。
（1）、学生分析问题的能力还不是很好，部分学生没有养成良好的数学学习习惯，学生良好的数学思维品质还没有逐步形成，不认真审题，个别学生甚至落题。
2）、学生的实践操作能力需加强，如：制作统计图；在平面图上辨别方向标出场所，不够精确。
3）、部分学生知识学得死不会变通，分析解决应用问题的能力低。
4）、很多学生在解题过程中计算能力不强，准确率不高，尤其是计算题。
3、英语方面。
1）、记忆性知识掌握不牢。本次检测关于单词拼写题、语言规则题等需要背的知识，学生的完成情况不理想。
（ 2）、学生对语篇的理解能力比较差。每个年级的情景会话，都需要学生能通过上下文来猜测词义大体看懂全文，学生根据语篇获取信息的能力，分析、归纳、整理能力都很差。
（3）、学生写作能力不强。本次检测，有二成学生写不出成形的文章，还有部分学生写的文章单词错误太多，看不出写的是什么意思。
（4）、两级分化现象突出。一是同班学生之间的，另一方面是班级之间的。
同级班之间的成绩相差悬殊，如三年级英语最高分88.9分，最低分74.6分。
相差14.3分；四年级的数学最高分94.8，最低分82.
6，相差12.2分；五年级的数学最高分94.5，最低分76.
4，相差高达18.1分；还有三年级语文、数学、四年级英语等四个学科最高与最低相差近10分。
三、提高教育教学质量的措施。
针对以上情况，结合我校的实际，在以后的教学过程中应抓好以下工作：
1、加强学习转变观念，向课堂40分钟要质量。
每位教师应加强对新课标的学习，要把学习的主动权交还给学生，做到精讲多练，一课有一得，决不让问题过夜；让学生在合作、**中领悟教材内涵，采用多种形式让学生喜欢你，同时喜欢你的课堂，激发学生学习的积极性，提高学生的学习效率，向课堂40分钟要质量，真正做到轻负担，高质量。
2、加强常规管理增强质量强校意识。
教学质量与素质教育不相矛盾，教学质量检测是目前衡量教育质量的重要手段，因此要增强质量意识。
加强备课环节的管理，每月进行一次常规检查，发现问题，及时整改，并建立监督措施，督促到位。充分运用现代化教学手段，为上好课奠定基础。作业设计要求做到“题精”、“量足”、“面广”，训练形式灵活多样，提倡分层布置，批改要求做到认真、及时、细致、规范，并及时分析反思，采取正确补救措施，确保每次作业练习都有成效。
每单元教学结束后，要及时做好复习和检测工作，每次检测后要求做有书面分析，有改进措施，有下阶段努力目标等，继续坚持面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。关注每一个学生的发展，要着眼于发现和发掘学生的优点，帮助学生认识自我，建立自信。重视对学困生的个别辅导，坚持“从最后一名学生抓起”的转差思路，不让任何一名学生掉队，让每一个学生都有进步。
各学科教师对学生学习状况要全面了解，采取针对性方法进行培养帮助转化，要有实效。
3、加强检查与监督的力度向管理要质量。
学校领导将不定时走进课堂，深入教学第一线，以随时发现问题，及时加以指导、改进。随堂听课后将查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业设计、问学生掌握情况等，并做好记载，提出建设性意见，敦促整改，使教师不断提高课堂教学能力，从而追求课堂教学的有效性。
4、加强家校联系，让趣味化走进英语课堂。
我校学生虽然不多，但是很多家长在外务工，家长疲于生计，无暇顾及孩子的学习与生活。学生课后到处游玩，不但有安全隐患，更玩得心散人疲，影响了学习，甚至染上社会的不良习气，针对这种实际状况，我们一方面要加强家校联系，另一方面分年段、时段开展了丰富多彩的活动，学生参加有益的活动多了，就能充分感受到学校生活的快乐，心情舒畅了，学习的热情就高，成绩自然就进步了。
5、重视学生的养成教育，培养良好的学习习惯。
教师要以人为本，关心学生，通过多种形式了解学生，利用各种形式，使学生明确学习目的和意义，逐步养成在学习中吃苦耐劳、勤于思考和倾听的习惯。有的学生平时不努力学习，把希望寄托在考试时偷看或抄袭别人的想法上，因此，教师要把对学生进行考风教育和平时的班队会结合起来，努力使学生明白学习的艰辛，从而培养学生的自觉学习的习惯。在平时的教学中，要从课前预习、专心听讲、课堂练习、坐姿、书写习惯、遵守课堂纪律，完成课后作业，课外阅读等方面抓起，规范学生的学习行为，以良好的习惯促进学习效率的提高。
总之，总结过去喜忧参半，展望未来任务艰巨。教学工作面临的困难和问题很多，任务很重。但我们坚信，在各级领导的支持下，有各位校长的**远瞩，有了全体教师的脚踏实地，开拓创新，锐意进取，我校的教育教学质量一定能够稳中有升。
四、本学期主要工作。
1、“一师一优课，一课一名师”的录制与推荐评选工作。
参照市教科院文件精神，组织讲课，评课，晒课及反思活动。（结合课内比教学活动同时进行）
2、联校协作工作。
按照轮值学校安排，做好学科小课题研讨工作。（四月份）
3、课题研究工作。
组织课题组长和课题组成员积极编写阶段性计划，安排相关的理论学习和研讨课，撰写课题案例、阶段性小结、**与反思。
4、云平台的使用与微课的制作。
督促教师积极登陆注册，坚持网上备课，指导微课制作，完成率达60%以上。
5、送课下乡工作。
与对口帮扶学校加强联系，根据他们的需要做好“送课下乡”活动。（五月份）
6、课内比教学工作。
结合教科研课题和“一师一优课，一课一名师”活动进行。
7、特色教学工作。
坚持诵读常规教学，加强网络学习与培训，培养教师茶艺技术，熏陶师生国学情操。
8、教研工作。
坚持间周一次教研活动，组织网络学习与理论培训，提高教师使用信息技术的能力，促进教师综合素质的提升。
2023年3月15日。
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