武鸣武鸣实验学校杨美琼。
上学年我任105班的数学课，在2023年的中考中，有潘亮羽等9位同学获得a+等级我们年级共有42个a+。我能够达到预定的目标，较好完成了教学任务。
一、做得好的方面。
1.坚持集体备课，不断钻研教学。我们团队中有年富力强的骨干，有赛课经验丰富的老师，个个为人实实在在，彼此很容易沟通，这为团队协作提供了很好的保障。
我们坚持按时集体备课，讨论授课的方法，能够做到目标、进度、作业、测试的统一，当主讲人阐述完一节课的完整流程后，大家集思广益，畅所欲言，进行二次备课确定教案，再由各个老师针对班级实际情况确定具体操作环节。备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料初三数学，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。通过集体备课，我们相互取长补短，不断提高自身的教学水平。
2.积极提优补差，提高整体成绩。在提优方面，我们在每周一开设数学兴趣小组第二课堂，给学有余力的学生搭建更高的发展平台，主讲人戴雪军老师，在培训前，他总是先将优生的作业讲义认真批改好，然后有所侧重的加以讲评，应该说戴老师的课深入浅出、条理清晰，深受同学的喜欢。
在补差方面，首先是班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。然后，发挥优生的优势，让优生给学困生布置作业，练习非常有针对性，学困生做后，优生还可及时讲解，这样对学优生及学困生的帮助都非常大。
三、复习计划详实对路。结合我校学生实际情况，在期初将整个复习工作划分为四个阶段，按学生的认知规律，循序渐进，系统复习。
二、不足方面。
讲题目面面俱到，导致课堂效率不高。“对学生放心不下”是我们老师的通病。课堂上教师这也讲、那也讲，讲的过程中突然冒出新的念头还要讲，将学生视为装东西的容器，教师讲得累，学生学得苦，效果很低，对优生来说甚至是负效的。
题目如何讲评才最有效初三数学，值得我们今后去研究。
至于对下一届初三数学教学提些建议，我个人认为以下三点值得关注。
1.夯实基础不吃亏。中考试卷上基础题占有相当的比重，基础内容的考查一般是课本中基本概念、公式、法则、性质、定理及基本运算、基本推理、基本作图、基本方法等的直接运用或简单的综合运用，大都比较简单。
学生做对了基础题，考个七十多分应该说是没问题的。所以，建议在平时的教学中，务必狠抓基础，尽量一次成型，不要夹生回锅。
2.教会正确的解题方法。解题训练要按照以下四个步骤来进行：
①审题，已知是什么初三数学，求解的问题是什么，审清题意初三数学，先想后算；②从何处下手初三数学，需要用哪些知识去解决，哪种方法更简便？理清思路，少走弯路，减少思维回路；③求解，格式规范，表达清楚，书写整洁，步步有据；④反思，解法中是否有不合理的地方，力争一次成功，重视复查环节。
3.学生要有“纠错本”。要求每个学生把作业、试卷上所犯的错误用专门的一本本子收集起来，并认真订正，教师定期督促检查。
这其实就是让学生经历“由厚到薄”的学习过程，为以后复习做准备。当然“纠错本”需要学生有恒心，平时会苦一点，但学生的整理归纳能力提高了，学生变得有条理了，我想这就达到了教学目的。
4年数学质量分析
2015 2016学年度 下 学期。质量监测统计表。学校 明廉路小学学科 数学2016年7月。统计班级4年1班4年2班4年3班年班年组缺考 低智。统计。张杰。张杰。赵金霞。项目。应参考考人人数数。总平均。及及格格。优优秀秀人率数 7100分。分数段统计。99 84 74 59 44 85756045...
五年数学质量分析
海林市子荣小学六年级数学质量分析。一 成绩统计。二 试卷分析。一 试卷抽样分析统计表。二 主要成绩。1.基础知识的掌握 基本技能的形成较好。如第一题中的第2小题，填 或 是检查学生 某数乘大于1 小于1的数或某数除以大于1 小于1的数 的得数规律，学生能根据规律填写，正确率达到99 可见教师在教学中...
九年数学质量分析
八年级数学 学科期末考试成绩统计表及卷面分析。平凤中学 学校任课教师姜国荣王紫晶刘桂华马伟 2011年12月31日。质量分析。本次期末试卷从宏观上看基本体现了数学新课程标准的基本要求，难度有些偏难。题型搭配不够全面，而且命题形式单一，但能力培养型试题比重增加，较好地体现学生的快速思维能力，题量较大，...