我校是一所村级小学，近几年来，我校在中心校领导的关心帮助下，通过全校师生的共同努力，取得了较好的成绩。回顾几年来所做的工作，我觉得教学质量是一所学校的生命线，一所学校声誉的好坏都取决于这所学校的教学质量。但影响教学质量的因素是多方面的，就此我谈谈自己粗浅的看法吧。
首先，要抓好学校的常规管理。
学校就是学校，无论是多么小的学校，它也是学校。常规管理对学校来说是至关重要的，我们作为学校管理者，千万不能一门心思搞创新，最后忘了根本。我记得海尔集团的张瑞敏曾说过体现海尔精神的两句话：
一是把别人视为绝对办不到的事办成。二是把别人认为非常简单的事持之以恒地坚持下去。有很多事情，很多困难是我们内心的一个想法，如果你努力去做，其实，困难是存在的，但不是不可克服的，如果我们在开始的时候就气馁，我们自然就一事无成了。
有一句话，把简单的事做好了就是不简单。常规工作无非就是备课、书写教案、上课、批改作业、考试等几个环节。我觉得，我们抓好了常规管理就为提高教学质量提供了保证，所以我们一定要持之以恒，坚持抓好学校的常规管理。
第二，要抓老师的课堂教学，向课堂要质量。
教师的课堂教学主要抓好备课、课堂上讲课，课后辅导，批改作业，等几个环节。作为村小校长要指导和检查教师做好这几个环节的工作，并提出具体的要求。
1、备课：要求教师备好两方面的内容，即教材上的内容和学生具体情况。教材上的内容是死的，学生具体情况是活的。
我把这两个面的内容定位硬件和软件。硬件是容易解决的，软件是变化的。要求老师花力量研究这个软件。
这软件有：学生的基础，接受能力，班级情况等。其主要目标是通过软件研究开发，使学生对学习提高兴趣。
兴趣使学习的动力。学生对学习积极性提高了，教学效果也会越来越好。
2、课堂讲课方面：我校坚持开展全体教师每人一节公开课的活动。形成了教学研讨的氛围，提高了课堂教学的质量，做到了一人开课，大家听课。
课后评课的现象，老师们感觉到上好一堂课必须要钻研教材教法，研究学生，我校的老师同心同德，一人上课，全体老师共同出谋划策，提供建议。积极地投身于课堂教学改革地潮流中来。做到在教学中研讨，在研讨中成长。
通过相互交流相互**共同提高教学理论水平和实际业务能力，提高我校的集体教学水平。
3、课后辅导：要求老师对一般学生辅导课堂上未掌握的内容，对好的学生辅导提高的内容。
4、批改作业：通过改作业，可以了解教和学两方面的情况，主要是了解学生掌握知识的情况、认真做作业的情况。这样可以扩大“软件”内容。
研究分析教学中的问题。改进教学教法，提高教学效果。
第三，要人性化管理。
学校合理的制度能提高教师的工作积极性，但制度是一把双刃剑，合理的、适当的制度会对教师产生适量压力，能激励广大教师的斗志，尽职尽责做好本职工作；不切实际的制度对教师产生过大的压力，就会阻碍教学质量的提高。但我们要认识到教师也是人，而不是神。我们要注重与教师的情感沟通，适当为他们减压会更大程度激发教师的工作热情，这对提高学校的教学质量有益而无害。
张洪波。
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