三、研究成果及反思。
经过一段时间的探索，我们发现，教师能对自己的角色进行重新定位，尊重学生，鼓励为主，保护学生的自尊心和自信心；学生对物理的兴趣更浓了，课堂上能主动提出问题、展开讨论、大胆质疑，并乐于把自己的见解与大家分享；学生增强了搜集信息、处理问题的能力，课堂气氛更加和谐活跃；学生的创新能力和团队合作精神也有了不同程度的提高。
课题在提高学生素养的同时，也提高了教师的综合素质，通过理论学习和具体实施，让教师转变了传统的教学观念，建立了新课程理论指导下的新型教学观和学生观，在学生成为**学习活动的主人的同时，非但没有降低教师的作用，反而对教师的教学提出了更高的要求，迫使教师加强理论的学习和实践的力度，以学生素养的提高和综合能力的发展为教育的起点，实施符合学生实际需要的教学模式，并不断创新和变革。
具体阶段成果：
1、研讨课。
07年4月 《机械波复习课陶江。
07年4月 《**平抛运动的规律》 冯天舒。
07年4月 《运动的合成与分解》 赵琰。
07年5月 《行星的运动赵国灵。
07年11月 《几种常见的磁场》 冯天舒。
2、**及其他。
高中课程改革全市物理教学研讨会工作《万有引力与航天》教材分析王金娟。
高中课程改革中高二物理《磁场》教材分析区级讲座王金娟。
天津市高中优质资源库建设中承担《**小车速度随时间变化的规律》a、b两篇教学案例撰写及相关资源建设王金娟。
新课程背景下学生学习方式的转变王金娟（市三等奖）
新课程背景下“**式”教学的思考王金娟（市二等奖）
编写天津市物理质量检测3-4《电磁波》《相对论》两章王金娟。
编写2009天津市高中物理总复习《原子结构和原子核王金娟。
编写天津市07-08高二物理寒假作业王金娟。
天津市高中优质资源库建设中承担《匀变速直线运动的速度与时间的关系》a、b两篇教学案例撰写及相关资源建设赵国灵。
电场强度的三点突破赵国灵（发表于《求知报》）
新课程我实践我思考赵国灵（市二等奖）
如何在物理实验教学中培养学生的实验**能力》 赵国灵（市三等奖）
电势能、电势及电场力做功的辨析陶江（发表于《求知报》）
在探索式实验课教学中培养学生创新意识陶江(市三等奖)
将“英特尔未来教育”的模式引入物理教学陶江(市教育教学成果)
高一新生物理学习中的心理障碍分析赵琰（市一等奖）
新课标理念下高中物理概念的学习策略和教学对策》 赵琰（市一等奖）
新课程理念下如何实现教育教学行为的转变冯天舒（市三等奖）
引导学生运用科学的物理方法进行自主**冯天舒（市三等奖）
**平抛运动的规律》录像课冯天舒（区一等奖，市三等奖）
全组成员参与编写《生活中的物理》校本教材，全书共十五篇，十五万字。
在探索的过程中，我们也发现一些值得注意的问题：
1、“转变学生的学习方式”，倡导“主动、合作、**”的学习方式，并不意味着只有自主学习、**学习、合作学习才是最有效的学习。我们不能简单地肯定一种学习方式而否定另一种学习方式，因为任何一种学习方式都有其存在的合理性，学生选择学习方式应因时、因地、因人制宜。
2、自主学习、**学习与合作学习是相互联系的。自主学习是**学习、合作学习或一切有意义学习的前提；合作是在自主与**的基础上形成的，合作离不开自主和**，三者是有机联系的。
3、要处理好自主与引导、合作与独立、**与接受的关系。
四、今后研究的展望与打算：
1、继续加强理论的系统学习，以先进的教育教学理论来指导课题研究工作。
2、加强对学生个体与群体**学习差异表现特征的研究，在个体学习差异研究的基础上找到个体与群体学习差异之间的共性与结合点，为有效实施差异教学提供依据与支撑。
3、继续开发满足不同学生学习需求的**学习内容，特别是学生身边感兴趣的学习内容，发挥学生的主体作用，建立师生共同建设学习内容的开发群体，形成系列**的学习材料。
课题阶段总结
在课堂教学中运用评价机制培养学生的自主学习能力的探索与实践 课题研究阶段性总结 一 本课题负责人周现朝。一 课题基本情况。在2011年12月我们课题组成员申报课题 在课堂教学中运用评价机制培养学生的自主学习能力的探索与实践 从课题立项到实施已有半年多的时间，为了真正对课堂中如何调动学生自主 能力的方...
课题阶段总结
高中语文 少教多学 的策略与方法个案研究 阶段总结。延长县中学高中语文 少教多学 课题组。我校是延长县唯一一所高中 省标准化高中，于2012年7月被确立为全国教育科学 十二五 规划课题 少教多学 在中小学语文教学中的策略与方法研究 的实验学校并承担子课题 高中语文 少教多学 的策略与方法个案研究 2...
课题阶段总结
有效开展小组合作学习培养小学生自主学习。能力的实践研究 阶段总结。一 课题研究进展情况。自课题进入到实施研究阶段以来，我们通过课堂教学实践 反思，积累经验。在学科教学模式中，成立了合作学习小组，引进组间竞争机制，有序教给学生超前自主学习的方法。在教学中不断充实 完善。各位教师能结合学科模式，自身教学...