仁怀市“红色文化”资源在思品、历史教学中的有机结合。
2009—2010学年度课题阶段总结。
课题组根据“仁怀市红色文化资源”在思品、历史教学中的有机结合”实施方案，全组教师群策群力，献计献策，认真进行教学**，收集整理资料，取得了一定的成绩。现将工作总结如下：
1、召开课题专题研究会议4次，研究课题的开展情况。
2、根据课题实施方案，2023年11月15日，我组认真组织八（20）班学生参观中枢烈士陵园，了解仁怀解放战争，无数先烈为了仁怀人民的解放事业牺牲在这片土地上，他们不计名利的精神值得学习。从陵园的变迁，了解家乡的变化。从而使学生热爱家乡，为家乡的建设做出自己的贡献，3、根据课题实施方案，2023年12月7日开展了八年级学生“红色文化”竞赛，并将获奖学生名单上交学校，对学生颁发奖品。
4、张大应老师在八（15）班执教了“传承红色文化，弘扬长征精神”的教学研究课，**仁怀红色文化在历史教学中的应用，并刻录光盘送上级评审，5、经过全组教师三月、四月份的认真修改、审搞，完成了校本教材，红色记忆的编排工作，并送省教科所评审。
6、杨先奎老师的“仁怀市红色文化资源”在思品教学中的有机结合优质课获仁怀市二等奖。樊琴老师为鲁班中学政史地组上了一堂“仁怀市红色文化资源”在思品教学中的有机结合汇报课，受到好评。
7、实验教师认真进行课堂教学**，及时总结，认真撰写教学经验文章，有王圻伟、张大应、程文、孙正修四位老师撰写教学**交省教科所评奖，有王圻伟、张大应、程文三位老师发表文章各一篇。
课题研究虽然取得了一定的成绩，但也存在一些问题，教师在教学实践中积极性不高，今后要认真教师进行教学实践，写出教研报告，同时还要查漏补缺，做好结题工作的准备。
课题组。2023年6月。
课题阶段总结
在课堂教学中运用评价机制培养学生的自主学习能力的探索与实践 课题研究阶段性总结 一 本课题负责人周现朝。一 课题基本情况。在2011年12月我们课题组成员申报课题 在课堂教学中运用评价机制培养学生的自主学习能力的探索与实践 从课题立项到实施已有半年多的时间，为了真正对课堂中如何调动学生自主 能力的方...
课题阶段总结
高中语文 少教多学 的策略与方法个案研究 阶段总结。延长县中学高中语文 少教多学 课题组。我校是延长县唯一一所高中 省标准化高中，于2012年7月被确立为全国教育科学 十二五 规划课题 少教多学 在中小学语文教学中的策略与方法研究 的实验学校并承担子课题 高中语文 少教多学 的策略与方法个案研究 2...
课题阶段总结
有效开展小组合作学习培养小学生自主学习。能力的实践研究 阶段总结。一 课题研究进展情况。自课题进入到实施研究阶段以来，我们通过课堂教学实践 反思，积累经验。在学科教学模式中，成立了合作学习小组，引进组间竞争机制，有序教给学生超前自主学习的方法。在教学中不断充实 完善。各位教师能结合学科模式，自身教学...