“高中语文‘少教多学’的策略与方法个案研究”阶段总结。
延长县中学高中语文“少教多学”课题组。
我校是延长县唯一一所高中、省标准化高中，于2023年7月被确立为全国教育科学“十二五”规划课题“‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究”的实验学校并承担子课题“高中语文‘少教多学’的策略与方法个案研究”。2023年7月，学校组建新的领导班子，在新一届校委会的领导下，学校树立“以人为本，面向全体，注重特长，全面发展”的办学理念，坚定“让每一位学生有特长，让每一位学生都成功”的育人理念，确立“科研兴校、管理强校、质量立校”战略。实施以“让每一堂课都成功，让每一位学生都精彩”为目标的课堂教学改革，“六环节导学式教学法”得到了市教研中心视导组专家们的一致肯定。
学校希望通过这个课题的研究，提高全校语文学科的教育质量，进而促进其他学科乃至师生和学校的共同发展。
开题以来，课题组得到了刘占国校长大力支持，课题组从学校教育教学管理的视角切入，统筹安排全校课题研究工作，研制并实施学校课题及实验教师所承担课题的实施方案，形成了以校长承担的“‘少教多学’与高中语文教学研究”为引领，以其余15位实验教师分别承担的写作、阅读等课题为呼应的，而且各实验教师既各自承担有专题研究项目，又参与其他实验教师所承担专题研究的，多维视角切入学校承担课题——“高中语文‘少教多学’的策略与方法个案研究”的网络式研究框架，并已初见成效，现简要总结报告如下。
一、加强环境建设，营造科研氛围。
首先，并入教学科研主导课题。2023年，我校就开始在教学管理中推行“六环节导学式教学法”，聚焦高效课堂的打造，开设师生职业生涯规划课程，而且随着整改措施的陆续出台，效果日益显著。语文“少教多学”课题适应了我校课改形势发展的需要，与“六环节导学”和“高效课堂”有异曲同工之妙，因此，研究伊始就自然而然地相互融合，浑然一体，并同享日益优化的学校教学生态环境。
其次，出台新的管理办法。2023年3月，学校修订出台了“延长县中学教育科研管理及成果奖励办法”，进一步强调了科研工作的规范化管理，从现代学校制度建设方面为规范开展科研课题研究提供了切实的保障。
再次，创造研讨展示条件。2023年上半年里，学校进一步加强了听评课活动的管理力度，使以课堂教学为中心的课题研究呈现常态化；借助学校课堂改革春风，陆续推出运用“六环节导学式教学法”教学，并达到“少教多学”高效课堂效果的经验和做法，既打造名师，又“抛砖引玉”，为课题研究营造良好的氛围。在学校举行的青年教师课堂大赛活动中，赵燕妮、张琴、余宗瑛三位实验教师踊跃参加，分别作课，并形成体现“少教多学”思想的课例。
二、聚焦少教多学，六环节导学式教学。
高效，是“少教多学”的终极目标，也是我校正在大力推行的“六环节导学式教学”课堂教学模式的追求。“六环节导学式教学”要求按照“创设情境、明确目标；自主学习、个性指导；合作释疑、互助研讨；精心点拨、启发引导；巩固训练、整理提高”六个环节，落实“自主、合作、**”理念，让教师成为学生学习的促进者和合作者，利于解放学生、发展学生，使学生持续学习的愿望更强烈。我们以为，这一注重教学过程管理的教学模式，设计科学，理念先进，符合课改精神，只要成功运用，定能实现“少教多学”的研究目的。
所以，我校课题组确定在已有的基础上，围绕“导学”如何得法这一核心问题，将“六环节导学式教学”的深入研究，作为攻坚“少教多学”课题的突破口。关于这一点，学校课题组的课题报告和实验教师的课题实施方案中都已有所体现。
教学有法，教无定法，贵在得法”。全校语文课堂教学改革的实践，已经开始将“六环节导学式教学”与“少教多学”融为一体。
2023年7月，我在贵州铜仁参加了课题组年会，我校被评为全国优秀实验学校，刘占国校长被评为优秀实验校长，张文军、张琴老师被评为优秀实验教师，张琴老师**《诗歌教学应让学生自由遨游》、《如何在语文教学中实现“少教多学”》，王延明老师**《少教多学，功在课外》，张文军老师**《少教多学的教学意义》、《切实转变教学观念，力推“少教多学”理念》被课题组评为一等奖，张道德老师**《少教多学打造高效课堂》，赵燕妮老师**《简谈“少教多学”课堂教学模式》，黑瑞琴老师**《实现语文课堂教与学的双赢--少教多学》，余宗瑛老师**《**我对“少教多学”的几点看法》，史云霞老师**《高中语文课堂教学“少教多学”模式初探》、《**高中语文教学中如何“少教多学”》，高渊老师**《试论“少教多学”教学模式在高中语文教学中的应用》被课题组评为二等奖，受到课题组好评。
3、具体工作和取得的成绩。
1、组织了研究队伍，确定了实验年级、实验教师和实验班级。
2、制订了延长县中学子课题实施方案。
3、举行了课题开题仪式并印发了培训资料，组织实验教师学习了课题有关理论，要求实验教师记专题学习笔记，撰写心得体会。
4、从“学生的学”和“教师的教”两方面进行了问卷调查。
5、进行了2次“少教多学”观摩教学。
6、举行了一次课题优秀成果评选活动，2次课堂教学大赛。
7、按“少教多学”理念，开展由赵燕妮、高渊、黑瑞琴老师上3节研讨课活动。
8、开展了延长中学第一届“少教多学”优质课评选活动。
9、组织课题组老师参加了2023年7月在贵州铜仁的年会，报送了12篇优秀**，其中5篇获一等奖，7篇获二等奖。
10、汇编了《延长中“学少教多学”优秀**》和《延长中学优秀导学案》。
11、学校被评为2023年度优秀实验学校，刘占国校长被评为全国优秀实验校长，张文军，张琴老师被评为全国优秀实验教师。
四、意见和建议。
1、应加强课题组成员之间的交流。
2、对于课题成果的评审费能否降低或取消。
3、课题组应加强指导实验学校，不断提高实验老师的水平。
以上仅为学校课题研究的阶段总结，限于篇幅，课题组的15名实验教师各自所做研究情况的阶段总结及研究成果将由各位实验教师分别另行成文报告。
延长县中学“少教多学”课题组张文军
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