五年级综合实践活动教学设计：水与我们的生活。
活动目的：、通过生活中的实际经验。使学生了解水的作用和重要性，对“生活中”的水有初步的认识。
、运用多种渠道了解水与人类的关系，从而激发学生**水对人类的重要性和淡水资源问题的兴趣。
、通过资料的收集和整理，提高学生的自学能力。
活动过程：活动准备阶段，给学生布置以下三个任务：1、观察你的生活中有哪些用到水的地方？
每次停水时你有什么感想？2、试着从书上、网上、报纸上、杂志上或者询问你的父母，找到有关水的知识，了解水与人类的关系、水的重要性等。3、对你了解的有关水的知识你有什么样的看法？
和我们的生活相联系， 有何感想？
活动时长：5课时。
第一课时有限的水资源。
一、提出话题：
、在生活中，你观察到有哪些用到水的地方呢？（学生众说纷纭）
生活中用到水的地方真的很多很多，如果没有了水我们将无法生活。可是在生活中我们常会遇到停水的时候。
、为什么会停水呢？停水时你有什么感想？（学生谈感受）
二、观察地球仪，开展辩论赛。
、用塑料地球仪做抛球游戏，接到球时，看你摸到的是陆地还是海洋。
学生发现地球上的水很多，水的面积远远大于陆地面积。那么我们地球上的水是不是很多呢？
、让学生之间开展小型辩论赛，用自己找的资料说明“水资源”是多还是少？
三、联系生活，**生活中的水。
、通过上一环节的辩论赛，学生认识到地球上的水虽然多，但能被人类使用的淡水资源却很少，联系现实生活，让学生讨论生活中的水真正的被利用了么？人们是否珍惜我们有限的水资源呢？
、学生在**中发现地球的淡水虽然有限，但是在我们生活的周围经常出现浪费水、污染水的现象。
四、活动延展。
学生对生活中浪费水、污染水现象很感兴趣，以此为课题开展下一课题，引发学生调查生活中的水。
第二课时水的调查。
活动目的：、在能力上，通过学生实践中的调查，培养学生简单的考察、研究能力。用做一做、算一算的活动，培养学生调查能力、处理信息和计算的能力。
、让学生懂得防止水资源的浪费和破坏是每个人、每个家庭、每个单位的责任，加强学生节水、保护水的意识，增强环境保护的责任感。
、培养学生团结协作、互帮互助的团队精神。
活动过程：一、导入。
地球上的水很多，但能被人类利用的淡水资源去非常少。在生活与生产中，存在着严重的浪费现象和污染水的现象，在日常生活中有哪些使用水的地方呢？你们调查中发现了哪些浪费水和污染水的现象呢？
二、学生各种调查的展示。
、个人用水情况的调查。
课前已让学生记录自己一天的用水情况，如洗脸、刷牙、喝水、吃饭、洗澡等，计算自己一天的用水量。
、家庭用水情况的调查。
、家庭中每月的用水量。
家庭中每月的用水量在１５－吨左右，与个人用水情况比较，超出很多的用量，原因是什么？
、找出家庭用水浪费的方面。
学生自己讨论、研究、观察：
洗澡、抽水马桶等，学生提出水的多次利用和循环！
、日常生活中浪费水的调查。
注意自己周围浪费水的现象，如家里或学校水龙头的滴水现象，让学生用容器测量一分钟的滴量。
可以让学生算一算：十分钟、二十分钟、一天、一个月、一年的总量，那么我们该怎样节约水，我们能做什么？
、生活用水中的浪费和污染。
、生产中：学生发现洗车场的用水量最浪费。
工厂浪费水污染水的现象。
、饮用水：自来水的**（通过父母是自来水公司的，了解这方面知识）。
以上活动的调查是在教师的带领下，家长的帮助下，带领个别同学进行的。在部分学生的观察、研究、发现中，实地考察并记录了原始数据和污染水的样本。并用**录像的形式带到课堂上一一展出，让每个学生都体验到浪费水污染水的严重性。
三、讨论、总结。
通过展示，学生对自己周围，浪费水和污染水的情况有了更为深刻的认识，让学生**如何节约水、保护水。
四、活动延伸：
我们小学生怎样为有限的水资源贡献自己的一份力量？
活动的延伸使学生提出用手抄报、板报、宣传画、义务劳动的形式，做宣传活动，让每个人都行动起来，保护我们的淡水资源、减少污染和浪费的现象。提出下个课题“争做绿色小卫士”
第三课时成果展示。
一、活动成果展示设计：
学生用自己的画笔描绘生活中浪费水、污染水的现象。有些同学在家人的帮助下到工厂参观，还写了观察记录。一些同学在老师带领下。
进行实地考察，污染最厉害的地主，并有录像展示、水样展示、**展示。另外还有学生设计保护水的方案和建议。
二、学生展示活动。
三、说说自己的感受。
第四课时争做保护水的绿色卫士。
活动目的：、锻炼学生绘画、设计、构思等方面的艺术能力。培养学生强烈的环保意识，形成自觉保护水的意识。对社会有一定的了解。
、通过学生之间的出谋划策、互帮互助，增强学生的合作能力。
活动过程：一、设计保护水的方案。
让学生发挥自己的特长，设计出合适自己的方案来保护我们有限的水资源。
、可以是生活中如何节约水的方法，设计节约水的办法，如果切实可行，怎样大力推广；
、也可以是设计用什么形式向全校师生宣传保护水节约水的方法。
、还可以设计如何在社区中发挥自己的一份力量，动员社区的叔叔阿姨爷爷奶奶一起行动起来保护我们有限的资源。
二、根据自身条件，选择合适自己的方案，设计具体实施方案。
让学生根据自己的家庭环境、个人情况、小组情况，形成不同风格的小分队，设计小队的具体活动方案，合理进行分工。教师适当进行指导，保证小队活动的可行性和安全性。
第五课时宣传活动。
三、分组活动（可以利用课余的时间）
、在学校做宣传的学生可以利用下课时间把自己获得的资料进行展示，宣传环保意识和方法。
、社区宣传的学生在学校设计好宣传画、手抄报等，在社区进行展示和宣传。
四、活动总结。
通过学生积极的宣传的活动，让学生谈谈活动的感受和活动过程的经历，说一说活动中遇到了什么困难？小队又是怎样解决的？从活动中学到了什么？
有什么感触？活动的意义是什么？然后评选出班级中最优秀的绿色卫士。
活动成果展示设计：
通过以上活动的开展，学生积极投入到环保活动中，可以让他们用多种形式抒发他们对家园的热爱和对家园的保护，用手抄报、黑板报的形式在学校和社区展出，写出自己的心得与体会，设计节约水的办法和工具，减少每一滴水的浪费和污染。
五年级综合实践《设计与制作》教学设计
一 活动目标。1 通过观察 比较发现标志牌的特点 简洁 象形 会意。2 通过上网 书报等方式，收集校园警示语，了解警示语的相关知识，归纳警示语在语言 形式 作用等方面的共性特点，从而设计有创意的警示语。3 在活动过程中，能分析学校 班级存在的问题，从而设计实用性强的警示语 在比较讨论中，归纳出警示语...
小学五年级综合实践活动教学设计
小学五年级 读书，开启你的智慧 综合实践活动教学设计。活动目标。1 通过本次活动，激发阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。2.培养孩子拟定问卷调查及分析调查表的能力。进而培养孩子的分析能力。3 初步构建 班 校 家 三位一体读书网络活动实施的具体过程...
五年级综合实践活动教学设计 2
1 谈话导入 如果没有了电，我们的生活会变得怎么样。学生根据提问进行小组讨论，交流自己的看法。然后全班交流，提示课题。2 电在生活中的广泛使用。1 观察教材上的几 片，思考 生活中哪些地方用到了电？学生展开想像，列举生活中用到电的地方。教师可要求学生尽可能多地列举自己看到的现象。2 思考 家庭中还有...