天气和我们的生活。
五年级）天气与人们的日常生活息息相关，天气预报对人们尤其重要，在交通运输，军事作战，体育比赛等方面，人们都要经过天气预报而探知未来一段时间的天气，然后再进行计划。天气的变化会对人们的生活、生产、工作和学习都会产生巨大的影响，同样人类的各种活动也会对天气产生影响。所以生活中的各种气象知识非常值得我们去了解、去探索。
基本活动：认识常见的天气测量仪器以及卫星云图：
确定你们小组研究的主题：
1. 天气的种类有哪些？
2. 常用的天气观测仪器有哪些，简单介绍。
3. 现代化的天气观测仪器有哪些，你了解了多少？
4. 灾难性的天气有哪些，对人类的影响有哪些？
活动过程：1、学生分为四各小组，每个小组确定自己要研究的主要研究问题。通过各种方法收集有关的资料，如上网查询、逛书店、去图书室、询问大人等方法。
把资料收集来了之后，以小组为单位进行资料整理，共同学习，通过收集的资料，明确自己已经解决了哪些问题，同时又产生哪些问题，并把这些问题记录下，以便以后和老师、同学甚至是气象局的叔叔、阿姨们一起来解决。
2、每个学生做好每天的天气观察记录，记录内容包括天气、温度、风力和风向等部分内容。
3、然后根据每天的温度，在温度曲线图上画出最高温度曲线图或最低温度曲线图。
拓展活动：在初步的实践活动之后，学生已经明确了自己已经解决了什么问题，还有什么疑问，可以带着这些疑问直接到气象局，请气象局的叔叔、阿姨帮忙解决。
课后延伸：学生可以在学习了这些知识之后，提出还想研究的问题：
、气候和人的心情有没有关系，如果有那两者之间有什么样的关系呢？
、今年的天气为什么这么热，是不是以前也是这样的？
、什么叫灾难性的天气，有哪些类型，对人类有哪些危害？
、天气有没有一定的规律，那规律是怎样得出来的？
、什么叫“热射病”，为什么会产生这种病？
天气和我们的生活（教师指导）
白鹤小学宣波。
天气时时刻刻都影响着我们，人类的活动在很大程度上受到天气的制约，近几年来，随着社会的不断发展，人类利用大自然的程度也越来越高，随之而来的天气变化也越来越复杂。通过本次学习可以让学生了解天气的各种知识，培养学生良好的长期观察和长期记录的学习习惯，也培养学生坚持不懈，持之以恒的精神。
一、 活动目的：
1、 能够主动观察天气，亲身感受天气的变化对人的生活的影响。
2、 能够长期记录天气。
3、 能从云量、气温、降水量、风力、风向等方面来描述天气。
4、 能够根据数据解释说明天气情况。
5、 具有天气意识，能够关心天气。
6、 意识到天气影响我们每天的生活，影响到人类的生产。
7、 愿意欣赏美丽的天气，能够认识到灾害性天气带来的危害。
8、 体会到长期测量和记录天气数据是非常有用的。
二、 研究的主要问题：
1、天气的种类有哪些？
2、常用的天气观测仪器有哪些，简单介绍。
3、现代化的天气观测仪器有哪些，你了解了多少？
4、灾难性的天气有哪些，对人类的影响有哪些？
三、成果形式：
以小**、手抄报、报道等各种形式来展示学生所获得的成果。
四、阶段学习：
1、准备、自学阶段。
2、现场参观、访问阶段。
先让学生拿出自己小组收集的资料，进行汇报、交流。
接着学生分两组分别跟着气象局的工作人员到实地去参观，并通过问气象局的工作人员来解决部分专业问题。
3、现场反馈。
把通过实地参观和访问后所得到的知识再次进行交流。
4、课后延伸阶段。
通过两张**长期的记录，我们可以非常清楚的看出这个月天气的大概情况，并通过第二张曲线图可以非常清楚地看到每天天气温度的变化，使人一目了然。最后对这一个月的天气观测做个总结，掌握这个月天气情况的总体变化是怎样的，对人类有那些影响，你们感受又是怎样的。
五、教师指导：
通过这节课的学习就是要让学生能用自己的语言来述说天气。并通过归纳，总结天气观测记录表、温度曲线图等**，得出这几十天的天气情况以及这个月天气的总体特点。还要了解这样的天气对人们的影响，让学生说说自己的感受，印象更加深刻。
要让学生自由发挥，利用不同的形式来展示自己通过找资料了解了有关天气知识的内容，知道了天气对人类的影响有哪些。同时进一步让学生走出课堂，进行实地参观，通过多元互动，和同学，和教师，和气象局的专业人员互相研究、探索，从而加深学生对天气预报的印象，充分调动学生的学习积极性。
六、活动评价：
1、评价内容：课前准备是否充分，课堂讨论是否积极，课上发言是否踊跃，是否坚持长期观察，有没有做记录。
2、评价方式：学生互评，教师点评。
七、注意事项：
1、注重学生的收获，注重事实，以学生的观察结果为依据，不把各种深奥的专业知识强加给学生。
2、做好组织工作，联系好实践活动基地（气象站）。
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