活动主题：保护环境，认识塑料袋与环境的关系。
活动主体：五年级（2）班学生。
活动时间：2023年4月。
活动设计：一．活动总目标。
1．认知目标：
（1）了解2023年6月1日起中国实施的“禁塑令”。
（2）了解塑料袋在人们日常生活中的广泛应用。
（3）了解普通塑料袋和环保塑料袋的区别，会简单的区分。
（4）了解塑料袋对环境的污染。
2．能力目标：
（1）让学生收集查找塑料袋的相关知识，锻炼学生采集信息的能力。
（2）在实践的调查访谈中锻炼胆量与口才，提高社会交际能力。
3．情感目标：
（1）通过活动过程中的交流和实践，体会与人合作的快乐，培养参与活动的积极性。
（2）通过学学对塑料袋的区分，激发学生对塑料袋的进一步关注和了解。
（3）通过了解塑料袋对环境的影响，激发学生的环保意识，并有意识的影响身边的人。
二．活动过程。
第一阶段：主题的确立布置准备。
1．具体目标：
（1）激发学生对“禁塑令”的兴趣，知道通过什么途径去了解相关政策指令。
（2）引导学生该如何具体查找收集相关知识。
（3）初步设计制定调查**。
2．活动时间：2课时（课内）
3．活动场所：课内——教室。
4．学生活动：
（1）讨论什么是“禁塑令”，具体时间和内容是什么？
（2）讨论已知的塑料袋的应用及有关知识。
（3）根据自己感兴趣的方面准备调查分组（定出小组成员组长调查的问题调查的方法成员分工等）。
（4）在老师的指导下设计制作调查**。
5．教师指导重点：
（1）引导查找相关知识可以从互联网报纸**图书馆书店等方面查找，还可以向有关人员咨询。
（2）实践调查采访前应做好相应的准备工作。
第二阶段：资料的收集实践调查采访。
1．具体目标：
（1）详细了解“禁塑令”的具体内容并通过各种途径查找收集塑料袋的相关知识。
（2）调查采访不同人群对“禁塑令”的了解和看法。
（3）按计划分组调查采访收集具体数据。
2．活动时间：四课时（课外）
3．活动场所：家庭超市集贸市场等。
4．学生活动：
（1）详细了解“禁塑令”的具体内容，通过各种途径查找收集塑料袋的相关知识。
（2）制作调查**记录自己家庭每天使用塑料袋的请况。
（3）调查采访不同年龄身份人群对“禁塑令”的了解和看法。
（4）分工合作深入各行各业调查采集塑料袋的具体使用数据并计算大致成本。
5．教师指导重点：
（1）查找应学会归纳总结重点内容，避免内容过多过杂。
（2）调查采访时应注意方式态度时间的控制等。
（3）活动中小组成员要注意分工合作，相互协作，外出时一定要注意安全，最好有家长陪同。
第三阶段：调查汇总活动总结。
1．具体目标：
（1）汇总学生收集的相关资料和具体数据，整理并归纳重点内容，综合数据取平均值。
（2）把前面的多种学习活动方式的收获以调查报告或体验日记的形式展示，并交流活动中的心得体会。
（3）用具体数据和事例**等方式说明塑料袋对环境的影响，进一步加深环保意识。
2．活动时间：二课时（课内）
3．活动场所：教室。
4．学生主要活动：
（1）综合同学们收集的数据进行汇总并计算出中国家庭每天使用塑料袋的数量。
（2）统计部分行业（主要是超市和集贸市场）的使用塑料袋情况，体会简单的区分塑料袋的方法。
（3）计算全国每年花在这部分塑料袋上的投资，感受结果给人带来的震惊。
（4）体会塑料袋给环境带来的影响，以调查报告或体验日记的形式展示。
5．教师重点指导：
（1）指导资料数据的汇总，引导学生交流活动后的感受。
（2）引导学生升华主题到环保的高度，意识到环保应从小事做起，从现在做起。
第四阶段：活动的拓展和延伸。
1．具体目标：
（1）通过对活动总结出的环保问题的重视，发出具体切实的倡议。
（2）通过活动培养学生长期自主的环保意识，带给身边的人以正确的影响。
2．活动时间：校内一课时校外不定。
3．活动场所：校内校外。
4．学生主要活动：
（1）针对前面活动的结果讨论制定一份倡议书。
（2）讨论怎样向自己身边的人宣传灌输环保的重要性。
5．教师指导重点：怎样写好倡议书。
五年级综合实践活动方案
综合实践活动教师指导方案。活动主题 关于家养动物的调查研究 实施学校 清镇市暗流镇下坝小学。实施年级 五年级。实施时间 20xx年3月 6月。指导教师 郑明友。关于家养动物的调查研究 指导方案。一 活动背景。一 主题的提出。动物与人类生息相关，是生命之链必不可少的重要组成部分，是同学们最喜欢亲近 交...
五年级数学综合实践活动方案
一 活动目的。1 经历 美的奥秘的过程，针对 比 这一主题提出设计思路，制定简单的方案。2 在活动中，通过动手测量计算，分析和解决问题，体验 比 的过程。3 培养学生用数学的眼光观察生活 发现美 创造美的能力，积累数学活动经。4 培养学生收集相关信息 包括上网 并对收集到的信息进行简单加工处理和应用...
五年级综合实践方案
我是种植小能手。神奇的种子。年级 五年级。指导教师 汪芳。活动时间 2014年3月 2014年6月。一 主题的产生 新课程实施以来，课程的价值取向已由以知识为中心转移到了学生的全面发展上，提出了课程内容选择与自然 生活 社会实践相联系，使自然 生活 社会成为课程资源，但缺少能让学生自主 观察体验 动...