“废弃物利用”设计方案。
活动主题：废弃物利用。
活动主体：跃进路小学五年级五班全体学生。
指导老师：张老师实习生：莫苹苹、杨钥涵、莫水清、魏珊。
一、 设计思路。
综合实践活动总目标是为了培养学生的创新精神和实践能力，在活动中强调与社会联系，与生活联系和学生的生存与发展相联系。并激发学生观察生活，发现和**问题的兴趣和能力。“废弃物利用”这一实践活动，让学生通过调查了解垃圾的妙用，并大胆想象、亲手用废弃物制作一件精美而实用的物品，培养学生的环保意识、服务社会的意识及动手能力和创新意识。
二、活动目标。
1、培养学生收集整理资料，并利用资料的能力，让学生了解垃圾的妙用。
2、通过小组合作制作作品，培养学生的团队合作意识和与他人交流的能力。
3、通过利用废弃物手工制作的物品，培养学生的动手能力和创新能力及充分利用资源的环保意识。
4、通过对学生作品的欣赏和评析，培养学生欣赏美、创作美的能力。
三、活动课时建议：2课时。
四、活动方式：查阅资料，访问，调查。
五、活动过程与指导。
1、准备阶段。
教师准备一些有关废物利用的资料以及自己制作的一些废物利用的作品。
选择两位学生做评委（自荐或者由全班学生推举）
2、活动开展阶段。
1）第一课时：布置活动任务。
导入主题：由街上垃圾箱的分类，引出如下问题。
师：同学们有没有注意到街上的垃圾桶都会分成两部分？
那同学们知道为什么要把垃圾桶分成两部分吗？
生：……师：那同学们知道可**与不可**是什么意思吗？
生：……师：可**的垃圾是怎样处理的？
师：现在同学们自由讨论，然后说说自己对以上问题的认识。
师：那么，对于我们身边的可**垃圾，我们可以对它做些什么呢？开动你的小脑经想想，你会用它们来做什么呢？
师：恩，非常好！看来我们班的同学都非常聪明，有那么多好的想法！今天呢，老师也带来了几件用你们平时会扔掉的垃圾做的几件非常漂亮也非常实用的东西。想看一下吗？
师：好，同学们看了这些作品之后肯定有很多的想法。那你们想不想用自己的双手把这些没用的垃圾变成漂亮而又实用的东西呢？
生：……任务安排。
师：好，那么同学们这个星期回去就利用自己身边的任意废弃物做出一件漂亮的或者实用的物品。
作品要求：a.材料必须是废弃物品
b作品必须要有实用价值或者观赏价值。
c作品尽量少花钱。
d制作作品需附作品简介。
作品简介表。
③选学生评委（选2位，并由其在教师指导下负责活动主持）
人员分组（根据学生人数分组，每组至多8人，选出一位小组长）
第二课时：活动汇报（本课时由教师组织学生进行成果汇报，学生按小组进行作品汇报展示，最后评出优秀作品并给予适当奖励）
师：通过一个星期的准备，相信我们聪明的孩子们肯定已经准备好了你们的作品，是不是已经按捺不住了想给我们展示一下你么的成果啊？好，现在有请我们两位可爱的小主持人上场。
汇报展示（汇报内容必须包括以下几方面）
a作品名称。
b小组成员及分工。
c使用材料。
d制作方法（重点介绍）
e制作感言（重点表述）
成果评价。
a 学生互评。
师：好，所有的作品都已经展示完毕，那么现在请同学们对这些作品说说你们的想法。你觉得哪个作品好或者不太好，那么它好在哪？
不好又在哪？有什么地方可以改进？你觉得怎样做会更完美。
请同学们自由发言。
生：……师：很好，同学们的建议都非常的可取，所以，同学们可以根据其他同学的建议把自己的作品再加工一下，也许你的作品就可以变的更加完美。
师：接下来，我们的评委将对我们每组的作品进行打分，那么现在还有时间，想不想为自己的作品来拉拉票呢？下面的时间交给你们。
生……b.评委打分，选出优秀作品（十分制）
c.教师总结（针对学生作品情况，教师指出其优点与不足，并提出建议）宣布获奖名单。
2 颁奖。3 总结。
六、活动反思。
本次我们的活动主题是“废弃物利用”。我们希望通过这样的一次活动培养学生的环保意识、动手能力、审美意识……但是，在此次的主题方案设计时，我们遇到了很多困难，首先，对学生不够了解，导致我们低估学生的能力，从而造成一些不必要的担心。比如在制作作品上，我们总担心学生缺乏制作作品的能力，可是在最后的作品展示阶段我们发现，原来学生们都非常的聪明。
其次，由于我们对综合实践活动课程理解不深，导致我们在设计活动方案时不够细致，没有把该体现的东西体现出来，主观意识太强。
在活动实施过程中，有许多让我们觉得很可喜的地方，也有许多值得我们深思的地方。整个活动总体上来说是进行的很顺利的。在最后的成果展示阶段，是由我们全体学生共同选举出的两名小主持人来主持的。
活动开展阶段我们始终坚持以学生为中心，教师只是一个引导者，引导学生主动去思考、去探索、去发现，引导学生通过语言的描述充分展示自己的作品，以使学生通过此次活动真正学到有价值的东西。
当然，不足之处也很多。比如说，因为整个班级学生过多，在成果展示阶段，并不是每个学生都得到了展示的机会。于是我们想，如果在介绍作品时让每个小组的每个成员就其作品的一个方面做简单介绍，这样就可以照顾到全体了。
再比如说，有三组的同学并没有完成作业，这让我们觉得很失望，可是后来通过了解才知道，其实他们已经完成了作品设计，只是因为觉得太简单、太丑，而不好意思拿出来展示。从这我们就可以发现，许多学生对自己不够自信。而在作品展示阶段我们没有发现这一问题，是因为我们对学生还不够了解。
那么在今后的综合实践活动教学当中，我们必须充分了解学生的情况，再对他们进行合理指导。
此次的活动让我们明白了很多。首先，作为一名教师，想上好综合实践课程，必须具有多方面的综合能力，提高自身的知识素养、组织能力和团结协作能力等。其次，综合实践活动课程是非常费时费力的一门课程，所以教师必须要有足够的耐心和职业素养。
最后，综合实践课程是需要跟着时代走的，所以教师一定要善于学习，善于创新，做一个与时代共进的人。
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