五年级综合实践活动《奇妙的指纹》教学设计。
教学目标知识目标：
通过拓印和观察，了解指纹的三种基本类型：弓形、箕形、斗形；知道指纹的作用。
过程与方法：
1、通过交流和实践学会拓印指纹的方法；
2、能有序地、细致地观察指纹；
3、能较准确地表达自己的观察研究成果。
情感态度与价值观。
1、通过创作指纹画，激发学生研究指纹的兴趣；
2、通过观察、研究指纹，培养学生乐于合作、交流的习惯。
教学重点难点教学重点：通过观察比较认识指纹的种类。
教学难点：怎样拓印清晰的指纹。
学习者分析五年级的学生已经知道每个人手指上都有指纹，但他们缺乏对指纹的细致观察，所以没有认识到每个人的指纹具有独特性。五年级的学生对**活动充满了好奇与热情，但他们不具备**活动不可或缺的一些基本技能。例如：
观察的方法、顺序等，一切技能仅限于日常生活经验的积累。所以教师要在观察活动中，引导学生运用科学的观察方法去**事物。
五年级综合实践活动《奇妙的指纹》教后反思说课
小学五年级的学生从心理学角度来说，最能吸引他们的还是一些比较直观的东西，抽象思维不是很发达，学生活动以直接兴趣为主。在生活中，大部分学生已经对自己的指纹有了一定的了解，如知道手上有指纹等一些基本的知识，并具备了初步的观察能力。本节课通过呈现漂亮的由指纹做的 激发学生的兴趣。问号是开启一切知识的金钥匙...
五年级综合实践活动案例奇妙的指纹
奇妙的指纹 活动主题的提出 指纹是我们人体的重要组成部分，细细的指纹中隐藏着许许多多的奥秘，却是人们很少观察思考的。从学生熟悉的事物入手，引导学生学习 学会发现是综合实践活动课程的根本目的。小学生好奇心强，充分考虑学生的年龄特点 心理认知水平，在五年级学生中提出了 奇妙的指纹 这一活动主题。活动目标...
综合实践《奇妙的指纹》活动方案马艳航
小学综合实践。活动案例。奇妙的指纹 活动方案。学校 郏县新世纪小学。姓名 马艳航。日期 2016.5 奇妙的指纹 活动方案。适用年级 六年级。活动背景 奇妙的指纹 奇妙的指纹 小学综合实践。活动案例。奇妙的指纹 活动方案。学校 郏县新世纪小学。姓名 马艳航。日期 2016.5 奇妙的指纹 活动方案。...