活动主题一奇妙绳结。
六年级教材上册p31-36一、活动设计说明。
生活是本打开书，只要留心，处处都有学问。绳结是千百年来劳动人民生活智慧结晶绳结虽小，但其中蕴含智慧却非同凡响。本次活动旨在引导学生从日常生活中司空见惯小绳结切人，去探索绳结呈现给我们大世界、大学问，并引导学生在学会灵活运用各种不同材质绳索打结同时，了解绳结种类、符号，学习绳结编织技法增强动手操作能力，并借此实践活动引导学生培养自主学习习惯和能力。
实践活动分三大环节进行：第一环节，学生按“任务单”进行自主探寻、自主实践，通过寻找各式各样带有绳结物品，直观感受绳结作用和奇妙；第环节，通过课堂。
上分享、设计、展示来发挥学生这一教学资源作用，通过具体接绳结、红领巾结、鞋带结等学习感受绳结奇妙，同时学会利用**、**等学打绳结方法：第三环节，学生用在课堂上学到学习方法继续不断地在生活中关注、学习和运用绳结技术，通过上网搜索相关网页、**、**等进行更为自由学习。
二、活动目标。
1.培养学生留意生活、善于观察、善于在生活中学习意识和习惯。
2.掌握些装饰结和实用结设计与制作，学会正确接绳结、红领中结、鞋带结等打法提高安全意识和自我保护能力，同时掌握学习打绳结方法。
三、活动准备。
学生：1.观察生活中绳结，感受它们作用，把观察到绳结拍下来传给老师。方便携带，准备一个与同学们分享。
2.准备两根绳子(可以是塑料绳、麻绳、尼龙绳、棉绳、布带等，材质不限，长度跟鞋带差不多)，戴好红领巾，穿上有鞋带鞋子，带上一个有绳结物品，走进课堂。
教师：1/41.将学生通过电子邮件传过来带有绳结实物**整理并做成ppt，以便课堂上展示给学生看。
2.和学生同步留意生活中绳结，浏览相关**，熟悉几种绳结打法。
3.为每位学生准备份印有接绳结、红领巾结、鞋带结、鞋带结、蝴蝶结、瓶口结等绳结打结步骤分解图。
4.准备些供学生自主练习、展示绳结技艺物品：卸掉绳结拎绳纸袋、拆掉挂绳值日牌、没有缀线书签、可以用来连接当作逃生用布带、一摞作业本等。
四、活动过程。
建议课时数：1(一)分享发现。
组织学生交流在生活中观察到各种绳结。
课前在舒缓优美背景**声中循环**学生拍摄到生活中带有绳结实物**。)教师：今天上课同学们精神很饱满，真好。
生活是本打开书，这节课我们一起围绕着生活中奇妙绳结来进行一些**和实践活动。课前请同学们观察了生活中绳结。今天，几乎每位同学都带来了生活中绳结，谁愿意到讲台前来展示给大家看，并向大家介绍一下你发现这个结作用？
（学生展示各自找到结：风铃、茶杯上拎绳等。
教师：在实践中学习，在实践中进步。
刚刚我们每位同学都分享了各自发现，每人分享一个发现，全班有57位同学，就有57个发现。
老师也带来了一段**新闻，关键时刻，用床单结成“生命绳”从窗口逃生。
通过**新闻**，让学生感受绳结作用之大，绳结与我们息息相关。
说明]这一环节旨在让课堂成为信息分享交流平台，让每个学生都成为信息源，成。
为重要教学资源。教师要在课前对学生按“任务单”进行自主**、自主学习各项实践及准备进行检查和提醒。
二)各展其能。
引导学生自选项目和合适材质绳索，用各自掌握绳结完成设计制作。
教师：欣赏了这么多绳结你们发现这些绳结起到了什么作用？学生：
有起固定作用，有起装饰作。教师：同学们总结得很好。
现在，就请同学们选择合适材质绳索用各自会打结自2/4选一个项目来完成绳结设计制作：用绳结固定散落风铃，给钥匙系上挂绳，为书签装上缀线，用绳结捆扎书本，给纸袋装上拎绳，为礼品盒装饰蝴蝶结，在自己手腕上系五彩百索，用窗帘、床单等试着制作“生命绳”..学生制作完成后，教师引导学生展示制作，介绍制作中所用到绳结及创意，引导学生用拽一拽、拎起来走一走等方式检验制作绳结是否结实、美观。
在交流展示物品或作品过程中，引导学生发现问题：同样是一绕一穿，为什么打出结不一样？等等。
引导学生通过反思并从适用角度进行改进。
说明]这一环节旨在给学生实践机会，便于教师了解学生已有绳结知识和技能基础，也便于教师基于学生实践，有针对性地进行因势利导，提升学生实践智慧。
三)揣摩奇妙。
引导学生分组揣摩几种常用绳结奇妙之处，然后每组推荐代表将揣摩结果与全班同学分享，引导学生在具体绳结打法及效果中感受绳结奇妙，打好常用结。
奇妙接绳结：两根绳子，同样单结结法，有一拉又分开了，有却越拉越紧。引导学生**，原来，绳索材质、粗细等都会影响接绳结效果。
引导学生学会看图示打结，看图示时学会根据箭头方向，判断哪根在上，哪根在下，学会用**对照形式打好接绳结，左手绳对折，右手圈下穿，绕左绳一圈，绳头交叉穿，8字形拉紧。
救生结用这种方法打不会松散。
奇妙红领巾结：从小学一年级到六年级，学生天天都打红领巾结。有同学将红领巾结抽开后，在任一条边上不留结；有同学将紅领巾结抽开后，却会在一条边上留下一个结。
引导学生用下面口诀打红领巾结：左角压右角，左角转一圈，岔上拉左角，左角穿过圈。打结时候引导学生看清每一个字，严格按字义去打，打出结抽开后在任一条边上都不会留结。
如果把上述口诀第二句中“左”换成“右”，红领巾结抽开后在一条边上就会留下一个结。让学生从这里感受绳结奇妙，并引导学生将学会抽开后不留结红领巾结教给低年级小朋友们。
奇妙鞋带结：教师可以通过****新闻形式让学生感受鞋带结重要。有顾客在乘电梯时，松开鞋带卷进了电梯，人一下子摔倒，幸亏救护及时，生命没有受到伤害以此例引导学生回想鞋带松散给我们生活带来诸多不便。
如何打出不松散鞋带结？引导学生通过看**形式学习打不松散鞋带结。提醒方法：
看**演示打结时，可借助暂停、快进、快退键，将不清楚、不明白地方反复看，直至弄明白，3/4也可将看**和看图结合起来。看时一定要心定，借助色彩，盯紧一根，看清走势。引导学生将学会不松散鞋带结结法告诉校园里小朋友和大朋友们。
说明]这一环节通过对三种常用结结法探秘，让学生感受绳结奇妙，感受小绳结中大智慧，同时掌握学习打绳结方法。
四)拓展实践。
引导学生在生活中继续关注绳结、学习绳结打法并灵活运用课堂有时限，实践无止境；绳结不起眼，作用却非凡！从远古结绳记事到现在广泛使用，绳结发展已有一千多种了！教师可将反映绳结在生活中广泛运用场景用**或**形式**出来，让学生感受。
引导学生在生活中、在网络上、在书本里通过看图示、看**演示、拆解模仿、向高手学习等方法，不断学习绳结技艺，在看似简单一绕一穿一拉中，在不断学习和运用生活中，继续感受绳结奇妙。
六年级综合实践活动《奇妙的绳结》
4.准备些供学生自主练习 展示绳结技艺的物品 卸掉绳结拎绳的纸袋 拆掉挂绳的值日牌 没有缀线的书签 可以用来连接当作逃生用的布带 一摞作业本等。四 活动过程。建议课时数 1 一 分享发现。组织学生交流在生活中观察到的各种绳结。课前在舒缓优美的背景 声中循环 学生拍摄到的生活中的带有绳结实物的 教师 ...
六年级综合实践活动奇妙的绳结
活动主题一奇妙绳结。六年级教材上册p31 36 一 活动设计说明。生活是本翻开书，只要留心，处处都有学问。绳结是千百年来劳动人民生活智慧结晶绳结虽小，但其中蕴含智慧却非同凡响。本次活动旨在引导学生从日常生活中司空见惯小绳结切人，去探索绳结呈现给我们大世界 大学问，并引导学生在学会灵活运用各种不同材质...
五年级综合实践活动案例奇妙的指纹
奇妙的指纹 活动主题的提出 指纹是我们人体的重要组成部分，细细的指纹中隐藏着许许多多的奥秘，却是人们很少观察思考的。从学生熟悉的事物入手，引导学生学习 学会发现是综合实践活动课程的根本目的。小学生好奇心强，充分考虑学生的年龄特点 心理认知水平，在五年级学生中提出了 奇妙的指纹 这一活动主题。活动目标...