六年级综合实践活动《奇妙的绳结》

4.准备些供学生自主练习、展示绳结技艺的物品：卸掉绳结拎绳的纸袋、拆掉挂绳的值日牌、没有缀线的书签、可以用来连接当作逃生用的布带、一摞作业本等。

四、活动过程。

建议课时数：1

(一)分享发现。

组织学生交流在生活中观察到的各种绳结。

课前在舒缓优美的背景**声中循环**学生拍摄到的生活中的带有绳结实物的**。)

教师：今天上课同学们的精神很饱满，真好。生活是本打开的书，这节课我们一起围绕着生活中奇妙的绳结来进行一些**和实践活动。

课前请同学们观察了生活中的绳结。今天，几乎每位同学都带来了生活中的绳结，谁愿意到讲台前来展示给大家看，并向大家介绍一下你发现的这个结的作用？

学生展示各自找到的结：风铃、茶杯上的拎绳等教师：在实践中学习，在实践中进步。

刚刚我们每位同学都分享了各自的发现，每人分享一个发现，全班有57位同学，就有57 个发现。老师也带来了一段**新闻，关键时刻，用床单结成“生命绳”从窗口逃生。

通过**新闻的**，让学生感受绳结的作用之大，绳结与我们息息相关。

说明]这一环节旨在让课堂成为信息分享的交流平台，让每个学生都成为信息源，成为重要的教学资源。教师要在课前对学生按“任务单”进行自主**、自主学习的各项实践及准备进行检查和提醒。

二)各展其能。

引导学生自选项目和合适材质的绳索，用各自掌握的绳结完成设计制作。

教师：欣赏了这么多的绳结你们发现这些绳结起到了什么作用？

学生：有的起固定作用，有的起装饰作。

教师：同学们总结得很好。现在，就请同学们选择合适材质的绳索用各自会打的结自选一个项目来完成绳结的设计制作：

用绳结固定散落的风铃，给钥匙系上挂绳，为书签装上缀线，用绳结捆扎书本，给纸袋装上拎绳，为礼品盒装饰蝴蝶结，在自己的手腕上系五彩的百索，用窗帘、床单等试着制作“生命绳”..

学生制作完成后，教师引导学生展示制作，介绍制作中所用到的绳结及创意，引导学生用拽一拽、拎起来走一走等方式检验制作的绳结是否结实、美观。在交流展示物品或作品过程中，引导学生发现问题：同样是一绕一穿，为什么打出的结不一样？

等等。引导学生通过反思并从适用的角度进行改进。

说明]这一环节旨在给学生实践的机会，便于教师了解学生已有的绳结知识和技能基础，也便于教师基于学生的实践，有针对性地进行因势利导，提升学生的实践智慧。

三)揣摩奇妙。

引导学生分组揣摩几种常用绳结的奇妙之处，然后每组推荐代表将揣摩结果与全班同学分享，引导学生在具体的绳结打法及效果中感受绳结的奇妙，打好常用结。

奇妙的接绳结：两根绳子，同样的单结结法，有的一拉又分开了，有的却越拉越紧。引导学生**，原来，绳索的材质、粗细等都会影响接绳结的效果。

引导学生学会看图示打结，看图示时学会根据箭头的方向，判断哪根在上，哪根在下，学会用**对照的形式打好接绳结，左手绳对折，右手圈下穿，绕左绳一圈，绳头交叉穿，8字形拉紧救生结用这种方法打不会松散。

奇妙的红领巾结：从小学一年级到六年级，学生天天都打红领巾结。有的同学将红领巾结抽开后，在任一条边上不留结；有的同学将紅领巾结抽开后，却会在一条边上留下一个结。

引导学生用下面口诀打红领巾结：左角压右角，左角转一圈，岔上拉左角，左角穿过圈。打结的时候引导学生看清每一个字，严格按字义去打，打出的结抽开后在任一条边上都不会留结。

如果把上述口诀第二句中的“左”换成“右”，红领巾结抽开后在一条边上就会留下一个结。让学生从这里感受绳结的奇妙，并引导学生将学会的抽开后不留结的红领巾结教给低年级的小朋友们。

奇妙的鞋带结：教师可以通过****新闻的形式让学生感受鞋带结的重要。有顾客在乘电梯时，松开的鞋带卷进了电梯，人一下子摔倒，幸亏救护及时，生命没有受到伤害以此例引导学生回想鞋带松散给我们生活带来的诸多不便。

如何打出不松散的鞋带结？引导学生通过看**的形式学习打不松散的鞋带结。提醒方法：

看**演示打结时，可借助暂停、快进、快退键，将不清楚、不明白的地方反复看，直至弄明白，也可将看**和看图结合起来。看时一定要心定，借助色彩，盯紧一根，看清走势。引导学生将学会的不松散的鞋带结结法告诉校园里的小朋友和大朋友们。

说明]这一环节通过对三种常用结的结法探秘，让学生感受绳结的奇妙，感受小绳结中的大智慧，同时掌握学习打绳结的方法。

4) 拓展实践。

引导学生在生活中继续关注绳结、学习绳结的打法并灵活运用课堂有时限，实践无止境；绳结不起眼，作用却非凡！从远古的结绳记事到现在的广泛使用，绳结发展已有一千多种了！教师可将反映绳结在生活中广泛运用的场景用**或**的形式**出来，让学生感受。

引导学生在生活中、在网络上、在书本里通过看图示、看**演示、拆解模仿、向高手学习等方法，不断学习绳结的技艺，在看似简单的一绕一穿一拉中，在不断学习和运用的生活中，继续感受绳结的奇妙。