晋阳街小学暴竹林。
实施年级：小学五年级。
活动背景：数学源于生活，用于生活，培养学生的生活能力是数学教学的根本。在本次活动学生围绕实验中蒜叶或根须的生长情况，经历数据的收集、整理、描述和分析过程，进一步感受数据对于发现和提出问题、分析和解决问题的意义，不断提高综合应用统计知识和方法的意识。
在此次活动中，学生感受数学与生活的广泛联系，不断增强用数学的眼光观察和分析日常生活现象的意识，提高对数学学习的兴趣；感受实验研究的科学性和数学结论的严谨性，培养认真观察、测量和记录数据的习惯。
活动计划。一、全班53个同学分成6个小组，设置组长。
二、布置下任务之后，小组内讨论分工、提出猜想和方案、实验操作、观察和数据记录、证明结果。
三、小组成员需要清晰的表达自己的想法，学会和他人合作交流（一个人无法完成），共同完成任务目标。
四、汇报和交流。6个小组轮流汇报活动过程，包括分工、操作细节、主要方案、活动结果等。
五、评价和反思。全班同学对各组同学的**过程从多个方面进行评价，分析各方案在不同条件下的优劣，逐步养成认真勤奋、独立思考、合作交流等学习习惯。
活动过程：1．种植蒜。（要知道蒜叶的生长情况，就需要通过蒜头的发芽实验，观察它的生长情况。
）所以先要种蒜头。小组组长负责，互相配合，一起种蒜头。要求每个小组的同学，选择一些粗壮、饱满的蒜瓣分别种植在三个盆里；种在土中的蒜瓣把尖头一头朝上，蒜瓣尖头可以稍微露出土壤一点。
种植完成后，要求把种在土壤中的两盆分别放在阳光下和屋子里，注意放的位置要便于观察和测量；种在水里的放在容易观察和测量的合适的地方。
2.观察记录。呈现要求：
（1）观察、记录根须的生长。①个人注意观察自己小组种在水中蒜瓣的根须生长情况；②从第二天起各小组每天测量根须生长情况，，每人都做好记录；③一星期后，根据记录的数据完成折线统计图。（2）观察、记录蒜叶的生长①从第6天起每两天测量一次蒜叶的生长情况；②每次分别测量放土的两盆蒜苗的最长蒜叶，个人记录在自己的**里；③到第16天为止，根据每次收集的数据制成折线统计图。
3. 交流结果，分析数据。在学生按要求经过一段时间的观察和收集、记录数据，并制成统计图后，组织交流和分析。
1）交流根须生长情况。交流：你们小组蒜瓣根须是第几天长出的？你们小组蒜瓣根须生长变化的情况怎样？（呈现各组折线统计图，互相交流、介绍）
2）交流根须生长情况。 引导：在小组里交流，阳光下和屋子里的蒜叶生长有什么相同的特点，比较每次测量的两组蒜叶长度的差，看看差的变化有什么特点；想想你还能从图中得到哪些信息？
小组呈现数据、统计图，介绍、交流。
3）基于图中的信息进行一些简单的**，并对所做的**进行必要的验证。
评价活动（总结与反思的过程）：小组通过观察、记录、绘制统计图结束后，结合活动过程和结果在班内对各组活动情况进行评价和反思。重点让学生说说实验过程中的收获和体会，以及统计方法在活动过程中的应用。
活动总结：本节课很好的满足了学生的好奇心和求知欲，学生在学习过程中体验获得成功的乐趣，在教学过程中，常常需要借助大量的数学活动，引导学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型的过程，从而主动地获取数学知识，并进行解释与运用。引导学生走出书本，走出教室，走进生活，运用所学的数学的知识求解，感受数学与生活的广泛联系，不断增强用数学的眼光观察和分析日常生活现象的意识，提高对数学学习的兴趣。
苏教版五年级数学第二单元蒜叶的生长教案
苏教版五年级数学第二单元 第4课时蒜叶的生长。教学目标 1 使学生通过实验 统计，了解蒜叶根须和叶片的生长情况，认识在阳光下和房间里蒜叶生长的相同点和不同之处 能正确地收集数据并用折线统计图表示数据，通过调查 记录 比较数据获得问题研究的简单的结论。2 使学生经历蒜叶头发芽实验和测量 统计 数据分析...
五年级数学下册第二单元蒜叶的生长教案苏教版
第二单元蒜叶的生长。第1课时总第课时。教学目标 1.围绕身边的事物，初步学会设计简单的统计活动，通过观察 记录数据，进一步熟悉统计的方法与过程，进一步感受统计在实际生活中的应用。2.通过活动，进一步培养与他人合作的意识和能力，获得成功的体验，提高数学学习的兴趣。教学重点 课前根据活动要求准确测量 收...
五年级数学下册第二单元蒜叶的生长教案苏教版
小学数学教学 学习精品资料。第二单元蒜叶的生长。第1课时。总第。课时。教学目标 1.围绕身边的事物，初步学会设计简单的统计活动，通过观察 记录数据，进一步熟悉统计的方法与过程，进一步感受统计在实际生活中的应用。2.通过活动，进一步培养与他人合作的意识和能力，获得成功的体验，提高数学学习的兴趣。教学重...