项目教学设计方案

发布 2021-11-11 15:24:28 阅读 4338

4.结果结果是指在学习过程中或学习结束时,学生通过**行动所学会的职业知识、职业技能和职业态度等。如技术实践知识、合作能力、创新能力等。

一、整体教学设计。

1、 确定整体目标,特别是能力目标。

2、 现在的教材重新审核,有针对性地划分成项目教学模块。

3、 课程综合项目设计,项目选择的要点:实用、典型、覆盖、综合、趣味、挑战、可行性等。

4、 课程单项项目设计,尽可能是大型项目的子项目,用于训练学生的单项能力。

5、 课程教学过程的一体化设计。

二、课程项目教学设计。

三、课程整体教学设计的模式(项目教学)

新模式:1、模式一:贯穿项目+一体化。

任务。一、能力。

一、知识一。

任务。二、能力。

二、知识二。

任务。三、能力。

三、知识三。

2、模式二:双项目(双线)并行。

课内完成任务一,课外完成任务一。

课内完成任务二,课外完成任务二。

课内完成任务三,课外完成任务三。

3、模式三:多项目串行。

传统模式:4、模式四:知识本位。

知识。一、练习。

一、习题一。

知识考核。5、 模式五:知识+实训。

知识。一、练习。

一、习题一。

综合实训(能力考核)

知识考核。这种课程模式,知识、理论与初中操作是分离的。前面的系统知识到综合应用时,多半已忘记,能力训练的效果不好。

新的教学模式特点:带领学生做事——围绕知识的应用能力,用项目对能力进行反复实训,课程教学要一体化设计。

包装设计项目综合实践教学设计方案

一 设计理念。本课程是包装设计专业最后一门综合性课程,课程围绕广西 一乡一品 战略,以广西茶叶 养生食品等特色农产品及旅游工艺品实际项目为载体,以团队为组织形式,推行项目教学,实现 教学做 一体化,培养学生知识 技术 工艺的综合运用能力和品牌策划 包装设计的综合实战能力。二 教学内容设计。课程名称序...

薪酬优化项目设计方案

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平面设计方案 教学设计方案

篇一 平面设计类教案。平面构成 教学大纲。一 课程性质。平面构成是在二维平面内,按照一定法则组构既有形态,从而创造理想形态的造型设计基础课程。平面构成课程体系建立在理性与感性相结合,研究与实践相融会的基础上,它与色彩构成 立体构成平行互补,形成一门相对独立完整的构成体系。一切造型活动都必须从平面入手...