教学设计。
学科。美术。
年级教学内容。
三年第16--17页。
课题《难忘的朋友》
本课属于“造型表现”学习领域，主要是引导学生观察并了解人体结构，知道人体的大致比例关系与站立着的人体的主要特点，掌握线描画的表现方法，并。
教。通过自己的观察总结出人物体貌的不同特征，体验创作的趣味。通过人物写生。
材。的创作练习，对人物写生产生兴趣，并进行一系列的造型表现活动，增强同学。
分。之间的深厚友谊。引导学生尝试用不同的、富有变化的线条组织画面，表现人。
析。物的形体特征、结构转折，强调线条的疏密变化，体现画面的节奏感与趣味性，培养学生的创造能力及审美能力。
三年级学生想象力丰富，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望。同时经。
学。过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术。
情。表现技法，绘画作业水平普遍较好。且大多数学生对美术还保持着比较浓厚的。
分。兴趣，愿学、乐学。但学生整体的差距比较大，有一些同学美术能力较差，纪。
析。律也不够好，对学习美术的态度不够端正，缺乏自信心。
教学目标教学重点教学。
1、知识与技能目标：了解人体的基本结构及大体比例，知道站立着的人体的主要特点。
2、过程与方法目标：学习用线描的方式画站立的人物。
3、情感态度与价值观目标：养成细致观察的能力，体验创作的乐趣，对人物写生产生兴趣，增强同学之间的友谊。
学习线描站立人物的画法。
观察并抓住人物的形体姿态，并将其表现出来。
难点教学准备。
教师准备：教学**、绘画工具。学生准备：画笔、画纸。
初步设计。教学互动设计。
解决策略设计意图。
再设计。一、课堂导入。
游戏：学生做“我说你猜”
通过做游戏，激发学生。
的游戏。学生描述身边同学的外。
的学习兴趣，同时总结。
形特征，其他同学来猜猜他（她）
出画人物如何抓住外。
是谁。形特征。
请猜对的学生说说你是怎么猜的？
教。二、课堂发展。
1、游戏：学生做“看一看，猜。
学一猜”的游戏。（1）课件展示站立。
学生的**，将学生的脸部遮住，请同学根据其身体特征，判断他总结儿童与成。
她）是谁。人、男人与女人的形。
体特征及身体比例的过。
不同之处。（2）提问：你是从哪个部分判。
断出来的？他（她）的哪个部分的。
程特征最明显？
通过欣赏作品，引导学生进一步观察（3）展示露出脸部的学生图不同的人物动态，抓片，让学生们继续观察并分析他住人物外形的特征，（她）脸部的特征。把握人物不同动态的2、出示**让学生观察，通过观察重心变化，运用灵活**，分析不同人物的身体比例是多变的线条组织画不同的。面，激发学生对人物写生的学习兴趣。
总结：从五官、
脸型、发型、身材、衣着、动作等方面来判断。同学们朝夕相处，彼此都很熟悉，今天的美术课我们就来画一画我们这些难忘的朋友。
教师课前找几名学生拍好**，做到课件中。
总结：站立的人物的外形特征是不同的，如高矮胖瘦、姿态等等，抓住其形体姿态特征，可以对其进行适当的夸张。
同时还使学生养成善于观察的好习惯。教游戏环节不但激发学生的学习兴趣，学通过对人物外形的分析，更有利于学生对其特征的把握，便于接下来的写生。预通过游戏，引导学生进一步观察不同的人物动态，抓住人物外形的特征，把握设人物不同动态的重心变化。
在美术课的评价中，同学们的评价用词还是比较单一：我觉得漂亮、很美、
课。很好看、颜色很鲜艳……实际上他们是缺乏一些书面的、专业的用词，例如：
后。色彩搭配、外形设计、构图饱满、注意观察、有创意、效果突出、很特别、吸。
反。引、与众不同……等等。
思。检测题。
画一画我们的同学。
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