一、教材简析：
难忘童年》是人教版五年级下册第二单元口语交际的话题，本次口语交际与课文结合得非常紧密。刚读了关于童年的诗和故事，转而讲自己童年的故事，既有利于激发学生讲述的兴趣，又把学生的目光从书本引向了生活。
二、教学目标：
1.培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。
2.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。
三、教学重难点：
通过讲述童年故事，收集反映童年难忘的生活片断，通过交流，拓展学生的思路，使他们从不同角度讲述自己童年的故事，在交流中表现童年生活的丰富多彩，进一步感受童年的美好、纯真，激发学生珍惜童年，热爱生活的情怀。
四、教学准备。
1.有关童年的**磁带。
2.收集有关童年的碟片及**。
五、课时安排：1课时。
六、教学设计：
一、引导回顾，体验童年情趣。
1.回顾学过的《冬阳·童年·骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的发现》等课文，说说这些文章给你留下最深刻印象的是什么。
2.你能说说这些场景为什么能使你印象深刻吗？
对学生进行口语交际能力的培养，可以通过回忆已学的课文来导入本组专题，同时又为下面的口语交际设下铺垫。］
二、打开记忆闸门，回忆自己童年。
1、提问：在此次交流中你认为应突出哪一个字？（趣）
2、谁来说说什么是有趣的事情？
学生自由发言。
师讲解趣的含义。
3、好了，现在让我们回到记忆的深处，去找回我们的美好、难忘的童年。
4、同学们，先把自己有趣的童年故事在小组内分享分享吧，看谁的故事更有趣（让学生小组内交流）
三、课堂交流，分享童年趣事。
1、评选出最难忘的童年故事（在学习小组内进行）小组推荐。
提示：①把事情的经过说清楚、完整，说出自己的真实感受。
要注意语言的表达，口齿要清楚，条理清晰。
要注意说的表情、动作。
2、学生上讲台讲述童年故事。
3、师生共同评价，从内容、态度、表情达意等角度评选“最佳”童年故事。
四、总结。童年是纯真、难忘的岁月。身处童年，我们每天都在编织美丽的故事。然而童年又是短暂的，过去了就再也回不来了。因此，我们要好好珍惜自己美好、难忘的童年生活。
五、布置作业：
1、阅读课外书《童年》（高尔基）写读后感。
2、以《童年趣事》题，写一篇的作文。
板书设计：
口语交际：难忘的童年(趣)
库尔勒市第五中学李环。
2024年3月22日。
难忘的童年作文《难忘的童年》
我的童年是在这里度过的。那时我念小学，经常放学后与一群小伙伴跳进江里游泳，有时恰好遇到拖轮牵着一串驳船逆水而上，我们就欢呼起来，一个个游到江心去，攀附在某艘驳船的尾舵上，让驳船把自己带到很远很远的上游，然后告别尾舵进行 放流 你知道孙悟空躺在云头睡觉的惬意吗？你晓得郝隆仰卧草地晒书的闲逸吗？此时我们...
难忘的童年难忘的童年作文
难忘的童年 难忘的童年作文。童年是一幅画，画里有我们五彩的生活 童年是一首歌，歌里有我们的幸福和快乐 童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。我给大家来说一说我的童年趣事把！记得四岁那年 爸爸，桌子上好多瓜子壳，我把它收拾干净好不好？好啊，我们家欣怡最乖了，快去收拾把。爸爸温柔地说。爸爸一说完，我就一...
童年难忘的童年
童年。难忘的童年。小时候渴望长大，长大了又渴望童年。人啊就是这么矛盾。童年无拘无束自由自在，那生活真的是令人向往啊。奶奶家离我家很远，开车要一个小时才能到，放长假时父亲会带着我一起去奶奶家，到达之后会在奶奶家住上十天半个月，可奶奶家可以玩的东西太多了。奶奶家门口很宽阔，对面就是一个大池塘，大池塘里数...