２０１第６期（总第７８期）教育随笔。
从本单元的知识框架上看，以“水是由什么组成。
的”、“水的净化”、“水污染与水资源的保护”三个课题围绕水从学科到人文，从生活技术多方位、多视角地认口王水丽。
识水、利用水，形成一个较完整、较独立的学习板块。在这一板块中，前有学科知识为主的“水是由什么组成的”，后有人文内容为主的“水污染与水资源的保护”，个人爱好，常常喜欢写点东西，写生活小的时候，父母用了很长很长的时间教我们中间是两者兼而有之的“水的净化”，具有学科内容与中能触动自己的事。写自己的心情，写对生用筷子、教我们系鞋带、穿衣服……你是否人文内容均衡配合且从微观到宏观、学科到生活再到。
活的感悟，甚至有时觉得难以形容的时候就还记得，父母用了很长时间教我们学会的第社会，知识和视角逐渐扩大的特点，只写个省略号，有时候，如果有些心情不写一。
首儿歌，你是否还记得，父母用了很长很较好地体现了ｓｔｓ科学、技术、社出来的话，反而觉得不舒服，写作，其实就是长时间教我们学会了喊第一声“妈妈”……会与环境）教育的思想。
一种需要，一种情感宣泄的需要。所以，我个看了这一幅幅漫画以后，我让学生谈谈自己教材从社会实际和学生的生活。
人觉得，在小学阶段教习作，不仅要教学生的感受，学生说得很精彩：实际出发，力图为学生提供认识和如何习作，更为重要的是，要关注学生习作“父母为我们付出的太多太多了，‘我们探索周围事物的素材和线索，以及的过程，培养学生的习作态度和习作习惯。要感谢父母。
”从身边事物中学习化学知识的意首先要让学生乐于表达，如果教师能在习作“父母的恩情深似海，我们无法丈量。”境，将化学的一些基本概念和基本。
前充分地创设情景，让学生形成一种情感期“父母不仅给了我们生命，还教会了我技能穿插于紧密联系社会、联系生。
待，那学生就会迫不及待地想要宣泄，那样们生活。”我们就会看到一段段表达内心，流淌着感情“父母对我们的爱体现在点点滴滴的小**的内容之中；
从选材生活化、呈现。
方式多样化、体现操作技能的价值、
的文字。这样，学生也会用一种快乐的心态事里，体现在点点滴滴的话语中，体现在点苏培养科学探索精神等几个方面凸显。
去完成习作，因为那是一种需求。态度决定点滴滴的行动中。”出化学是一门以实验为基础的科学。
一切，有了快乐的心态，还怕学生不尽力而我就顺势引导学生：“听了这位同学的敏。
重内容是：人与水的关系，以。
为吗？如果教师常常这样做，那么，快乐就不话，你的脑海里出现了什么样的画面？是动及人在其中的能动作用；原子、分子。
单单是一种习作的态度了，快乐习作将会变作？是故事？还是耳边回响的话语？”一石激的概念；过滤、蒸馏等基本操作技能。
成一种习惯。我想，这对孩子的认知，对语文起千层浪，学生们纷纷说起了父母关爱自己本单元教学中，要注意以下几素养的提高，对孩子的成长，都是有很大作的点点滴滴，句句发自肺腑，我心里雀跃了：个方面：
用的。习作，是一种情感的宣泄，是一种文学这些可爱的孩子，太有潜力了，真了不起。一。
抓好两个讨论。课题１中，的积淀，更是一种对周围人、事、物的思考。三、出示《彼得的账单》在观察并分析了电解水实验的现象在习作过程中，让孩子们提升认识，深化感我先学生自己读读这个故事，想想冲感后，结合前一单元“物质的变化”的悟，升华情感，因为习作的过程就是一个不（自然界的水）悟到＿ｊ么？
在宙）简析与教学建议。
淡淡自己的瞳爱：概念，安排了讨论：“在水的电解实断思考的过程。那么，如何让学生形成教学“我觉得爸爸妈妈的爱是无私的，是不验里，有新物质生成吗？水发生了什。
期待呢？我觉得，需要充分地酝酿，对习作素需要任何回报的。”么变化？
”这组“讨论”是学生在实验基础上认识水的组材的酝酿，对情感的酝酿，这都需要教师做“我觉得爸爸妈妈的爱是世界上最伟成所不可缺少的重要的中间过程，学生能从中体会科精心的安排与布置。大的爱”。
学研究和思维的方法，认识实验研究和创新思维的重最近学校布置让学生以“感恩”为话题写“父母不仅给了我们生命，还给我们提要性，并养成在观察基础上分析、归纳实验现象的习一。
篇作文，于是我先和学生一起商讨确定了供了十几年来的衣食住行，在我们失败时，惯，培养学生从具体到抽象的思维能力。
以“感恩父母”为话题来写，之后我就布置学给我们鼓励；在我们难过时，给我们安慰；在课题２中，在活动与**之后安排了两个讨论：讨生去收集有关感恩父母的歌曲，优美的句子，我们生病时，给我们关心和照顾，父母为我论１是为了帮助学生从微观角度认识物理变化与化学名言，小故事……大约给了他们一周的时间。们付出了很多，我们要感谢父母。
”变化的本质区别，深化对物理变化和化学变化这两个基上周的作文课，我是这样上的：
本概念的理解；讨论２是为了帮助学生进一步理解化学一。
情境导入我接着学生的话说：“是啊，同学们，父变化是原子的“化分”与“再化合”的过程，使学生更好地上课伊始，我**《天亮了》。母给予了我们的生命，给了我们温暖的家，理解“分子是保持物质化学陛质的最小粒子”、“在化学然后我说：
同学们，刚才伤们听到的这首歌迈出的人生第一步是父母教会的，你学会的变化中，发生变化的是分子，原子没有发生变化”与“原是老师最喜欢的—首歌。因为每次聆听到它，总第一句话是父母教会的，你遇到挫折、困难子是化学变化中的最小粒子”。抓好这两个讨沦能够有能拨动我心灵深处的那份感动，对于生命的感的时候，是父母的那双大手为你撑起一片蓝效地培养学生运用概念进行判断和推理的能力。
动，在这首歌的背后有着—个悲壮的、感动过无天的。母爱如水，父爱如山，同学们请你们打。
二、组织好两个活动与**。通过课题２中的活数＾的亲故事。今天让我们用０去聆听这个开记忆的大门，用心去体验父母给予你生活动与**，先做—个氨水使酚酞试液变红的试验作为知故事，用心去感悟耶份亲巴！
接着我为学生读上的点点关爱，把你记忆最深、最感动的那识铺垫，然后再分别将盛有浓氨水和酚酞试液的两个烧了《生命的故事》，让学生谈谈自己的感受，学生一。
幕说出来与大家分享吧！杯放在同一密闭容器中和不在同一密闭容器中，观察现谈到了父母的爱是厚重的、伟大的。学生的习作交上来以后，看着他们那一。
象，并**得出变化的原因是分子不断运动。这样使化‘
我接着说：是啊，是爱的无私与伟大让段段优美流畅、饱含深情、描写细腻的文字，学实验教学的功能不仅仅体现在验证知识和结论，还使这对年轻的父母在生与死的抉择瞬间，用双我第一次深深地感到，学生的潜力是无穷学生能感受和体验获取知识的**过程，受到科学过程手把生的希望留给了他们的爱儿。同学们，的。
教师的引导有多远，学生的习作就能走和科学方法的训练，形成科学隋感、态度与价值观。通其实我们又何尝不是被浓浓的亲情包围着多远。这次的习作过程，学生是快乐的。
作为过课题３中的活动与**，一是要让学生了解水的净化呢！从我们出生的那一天起，细腻的母爱、宽语文教师，我们不仅要关注学生的习作结的方法；二是要让学生掌握过滤的操作规范——两低三厚的父爱伴随着我们走过了成长中每个有果，更应关注他们的习作过程，看他们是否靠。过滤和蒸馏是初中化学中的实验基本操作，本课题风有雨的日子，父母给予了我们太多太多是快乐的，只有在快乐的状态下，才能最大从水的净化角度，按照除杂质的顺序安排了静置沉淀、了，也许我们穷其一生都无法报答，我们有限度地激活他们的思维，才能有话可说，有吸附沉淀、过滤、蒸发等实验，将基本操作与生活中水的的唯有一颗感恩的心，去感恩父母。
然后我话想说，才能更有创意地表达。这样，习作才净化过程联系起来，把硬水、软水和硬水软化知识作为在黑板上板书了“感恩父母”四个字。会真正起到了它的作用：
仅仅是一项任务，含可溶性杂质水净化的例子，与蒸发操作结合起来，从。
二、出示漫画《感动人心的瞬间》更是一种思想的表达。我相信，如果长久地而使实验基本操作不再单调、枯燥，使学生在实际应用这个文本以２８幅漫画的形式展现了一这样坚持下去，每个孩子的心里都将会开出。
中掌握操作技能，认识实验操作技能在生活和生产中的个孩子从小到大成长时父母为我们付出的最灿烂的花朵。
应用价值。点点滴滴。旁边配有文字：当我们还很小很（作者单位：山西省灵石县梁家焉小学）
作者单位：河南省尉氏县第三高级中学）
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