作者：杜军社。
**：《小学生作文辅导·中旬刊》2023年第09期。
一直以来，作文训练面临教学难的问题，主要表现为小学生的写作兴趣不高、写作时无话可说、写作思路混乱等。而教师调整作文训练方案时，也多从改善教学方法为着手点，忽略了学生如何学、学生是否有兴趣学，没有发挥小学生在作文训练中的主体地位。根据语文新课标的要求，小学阶段的作文教学应符合小学生熟悉的生活实际，以贴近生活的教学方法促进学生表达真情实感。
为了适应新课程改革的需要，小学语文作文教学改革与创新势在必行，教师应充分享重学生主体地位，遵循以生为本原则落实教学改革措施，作文教学要与生活有密切联系。《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动手，乐于表达，要引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
这一理念也指明作文教学必须回归生活，以生活为本源。因此，教师应主动挖掘生活中的习作资源，为学生提供一个活生生的体验环境，使他们产生“不吐不快”的欲望，从而让生活成为学生快乐作文的源泉。
一、生活化主题调动写作热情。
小学作文训练是学生的启蒙阶段，教师应以小学生的兴趣为切入点，调动小学生的写作积极性，让他们乐于表达想法、有能力表达想法，产生写作的强烈欲望。首先，教师选择的写作话题能激起学生的兴趣，贴近小学生的生活实际，让学生带有情感地描述自己的所见所闻，表达自己对现实中的人与事的感知与分析，如《我最尊敬的人》《一件有趣的小事》《我是劳动小能手》等。其次，根据新课程改革的要求，教师设计的写作主题还可采取**结合的方式，让学生自主观察**，汲取其中有价值的信息，根据**内容选择感兴趣的写作切入点，表达自己的感悟与思想。
只有学生对写作产生兴趣，他们才愿意拿起笔来自由表达、流露情感，这样的写作不再是负担，而是一种抒发情感的途径。另外，教师要引导学生长期坚持写作，从中感受写作的乐趣，如课后小随笔、读书笔记、周记等，通过各种自由的写作形式，带给学生表达的快乐。
如何实现快乐的作文教学
口钦州市灵山县新星小学。孔令敏。关键词 作文教学写作兴趣作兴趣，让学生的作文个性得到充分展示，实现快乐的作文教学。一。戏等某一个场景写一则作文片段。为了降低课堂小练笔的难度，笔者给每一个场景的开头写下场面描写的句子。以课文。中图分类号 文献标识码 文章编号。找准阅读与写作的结合点。教育家叶圣陶说过 ...
如何指导小学作文教学
丹凤县峦庄镇马家坪完小孙余玲。对于农村小学教学来说，作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。一是学生不知道怎么选材 二是学生无话可写 三是就事写事突出不了主题。分析其原因 学生不能将习作与生活联系起来，不能同所学的课文联系起来，不能同写作的目的联系起来。为了写好作文，师生都必须付出许...
小学快乐作文教学初探
口河北省赤城县样田九年一贯制学校。作文习作真难！这是学生的普遍反映。作文到底难在 经过多年的探索和实践，我发现，小学生作文之所以这么。难 原因不外乎两个 一是小学生缺乏。冯志林。品读。故事编得各不相同。这样的写作，学生的兴趣高，写得认真，写得真实，从而也能提高写作的水平。开展丰富多彩的活动，使学生有...