学园ｌａｃ
０１３年第１１期。
高中英语写作教学中的网络应用。
黄荣丽。福建省安溪恒兴中学。
近年来，高考英语写作由原来的提示性作文逐渐转变。
为半开放性或者全开放性作文，增加了写作难度。学生对于写作的话题和目标常常感到模糊，束手无策。传统的作文教学法已不能适应时代的发展。
网络的出现帮我们解决了这个难题，为我们提供了一个虚拟的语言环境，可以用它来辅助英语写作教学。以下本人对此提出一些粗浅认识，与同行共勉。
一。问题分析。
．写作基础薄弱。
写作基础主要指遣词造句的基本功。大多数学生在书写时感到无从下手，写出来的句子常出现语法、单词拼写、中式英语等各种错误。
．写作内容贫乏。
多数学生所写内容贫乏，思路不开阔，缺乏对现象的深入分析，写出来的文章单调、平淡。
．写作技巧欠缺。
学生在写作技巧方面缺乏全面系统的学习。表现在审题不认真、构思不严谨、结构混乱、语言运用不当，话题提炼。
不够。二网络环境下英语写作的优势。
．类型多样，内容全面。
网上资源丰富多彩，有关政治、历史、文化、娱乐、体育、科技等多方面知识都可在网上获得。学生可直接进人相关**阅读大量地道的英语，从而带动写作，增加词汇量，由知识的输入转变为知识的输出，提高写作能力。
．方便快捷，材料鲜活。
教材中的写作材料往往失去时效性，而网络的材料则因及时更新而更方便、快捷，为学生提供最新、鲜活的写作资料。如在学习时，笔者就要求学生分组合作，在**中找到有关奥运会的最新背景知识和第３０届伦敦奥运会的具体进程后，通过ｅ—ｍ给伦敦奥组委写一。
封虚拟信，提出自己的建议。学生都跃跃欲试。写作不再是一项任务，内容不再枯燥、乏味，而是生动、有内涵的，使学生真正体会到写作的乐趣。
三网络环境下写作教学的基本策略。
为了妥善解决以上问题，我利用网络优势进行以下英语写作教学尝试：
．通过网络技术。激活写作背景。
通过网络技术，将图像、音响和**有机结合，有利于激活英语写作背景。例如，在学习一课后（刚好在２０１年伦敦奥运会举行前几天）。我要求学生以导游的身份，紧扣迎奥运主题，用英语写一篇习作，向来自世界的游客介绍伦敦。
我先借助网络资源在屏幕上显示一些关于伦敦的迷人画面，并**一段介绍该市的英文记录片，对可能用到的关键词汇做一些必要的解释，让学生在不考虑母语的情况下观其形，闻其声，然后互相讨论，有所感而写。在互动和交流中引发思维碰撞，激发灵感，发。
一。０ｏ一。
现新知，产生顿悟，以获得新的理解，生成新的知识，产生。
新的顿悟，这样彻底改变了传统英语写作教学过程乏味单调的问题。
．利用网络搜索，重视阅读，培养写作灵感。
写是语言输出的最佳表现形式。要想写出自然，优美，有较强可读性的文章，就必须有足够的英语语言输入量。故增加阅读量是非常重要的。
古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”这对学英语同样适用。
网络的出现为英语学习者提供了大量的阅读资源，为英语的教与学创造了良好的语言环境。学生只有通过大量阅读，才能了解英语国家的文化背景知识，如民俗、历史、价值观念等，写出地道、有欣赏性的文章。我介绍很多好的**给学生，要求他们通过网络阅读充实自己，学会归纳各种高级词汇、经典句型和过渡词句等，为以后的英语写作奠定基础。
世界著名的外语教学理论家。
在。ｅｓｅ中指出：外语学习过程中，外语书读得多的人，其读写能力比读书量少的人强。网络资源对英语写作是很重要的，它可以为师生增加更多接触原汁原味的英语材料的机会。
．利用网络优势，对学生的写作进行分类训练。
针对近几年高考的英语写作中最常见的题型，我利用网络资源对漫画图写作、议**、招聘广告、演讲题材、书信等进行专题训练，并归纳解题技巧：（１审题（确定作文的时态、语态与人称）；（列提纲（列要点，三段模式归纳）；（起草；（４校订；（５认真抄写。同时把各种文体特点、格式讲清楚，使学生熟悉规范的书面表达形式，用正确的标准评析和规范自己的写作。
作文批改完后，我利用多**引导学生进行错例分析，梳理过渡词句，美文欣赏，变式训练各种句型（如定语从旬、倒装句、名词性从句等）。网络为我们提供了一个大课堂，也是师生交流的好平台。教师可以把写作任务上传班级ｑｑ群，学生在学有余力的情况下可以上网进行英语写作训练，而教师则可以通过网络批改学生习作并答疑，使写作教学更轻松高效。
．利用网络进行英语交流。
电子邮件的出现，缩短了交流的时间和距离。教师可指导学生结交国际笔友，发送电子邮件，让学生在交流中不知不觉地提高自己的写作水平，从而使学习和交流融为一体，使写作更有意义。
四结束语。通过以上几个方面的论述，我认为我们有必要对网络与英语写作教学的关系进行深入研究，并找到两者最佳的结合点。我们英语教师要更新观念，终身学习，在实践中转变教学方式，在英语写作教学中使用多**技术，让网络真正起到辅助教学的作用。
我们要利用自身的优势，走在变革的前列，担当时代的开拓者，注重培养学生利用网络资源提高写作的能力，把英语写作教学推向新的境界。
责任编辑：李冰］
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