作者：张敏。
**：《文学教育下半月》2023年第01期。
内容摘要：英语写作教学是高中阶段英语教学的重要组成部分。加强摘要写作的实际应用，有助于更好地提升学生的书面表达能力。
本文从高中英语写作目标入手**摘要写作的作用，从而提出了相应的优化策略，以更好地实现高中英语教学目标。
关键词：高中英语；写作教学；摘要写作；有效略。
在高中英语教学过程中，英语写作一直以来都是教学的重难点内容。随着新课改进程的不断推进，对于学生的英语学习和实际应用能力有了更高的要求。因此加强英语书面写作能力是极为必要的。
摘要写作是提升学生写作能力的重要途径，这可以通过阅读能力的提升加强写作主旨的正确把握。
一、高中英语写作教学目标。
在高中学习阶段，英语作为应用型语言学习学科，其教学目标主要集中于英语能力实际应用的提升。而英语写作是高中英语教学的重要组成部分，其教学目标主要是为了培养学生的英语思维能力，提升学生的书面写作技能，帮助学生提高英语的实际应用能力。但实际上，对于英语写作能力的教学无法通过教师的理论知识授课进行短时期内的迅速提升，这是一个系统性的由浅人深的语言习得过程。
因此需要不断优化写作教学方法，在日常教学和针对性训练过程中不断提升学生的写作能力。另外需要注意的是，英语写作能力并非与其他英语知识割裂开来，这与英语语法知识的掌握，阅读能力的提升以及英语词汇短语的积累是息息相关的，因此在高中阶段，加强写作教学的效果需要从多方面人手，强化学生英语综合能力的应用，从而实现写作教学优化目标。
二、摘要写作的重要意义。
在高中英语教学过程中，摘要写作方法已被广泛应用至实际的英语教学过程之中。摘要写作方法实质上是以写作目的、写作关键词、写作逻辑框架为基本核心，基于正确的语法知识表达之上，围绕英语文章所需要传达的中心主题思想进行简要描述，从而应用学生所掌握的英语词汇及基本短语进行篇章的扩展，从而在把握文章主题中心思想的基础之上，进行相应的英语篇章写作，从而避免跑题的写作误区。摘要写作对于英语写作教学具备极其重要的积极指导意义，因此需要在实际教学过程中加强英语摘要及篇章的写作教学，从而提升学生的英语实际应用能力。
三，加强摘要写作的有效策略。
一）加强学生英语阅读能力的培养。
在高中学习阶段，针对英语写作教学而言，学生的阅读理解能力对于英语写作具备极其重要的促进意义。只有当学生掌握精准的英语阅读理解能力，才能对英语写作题材及中心主题思想进行准确地把握，以此为核心，展开语句及篇章性的扩展描述，从而更好地进行主题思想的独立表达。应用摘要写作教学同样离不开英语阅读能力的促进作用，首先这可以从日常教学过程中加强词汇、习惯性短语及常用语法的重点掌握，在此基础上进行英语语言文化背景知识的教学，帮助学生能够更好地理解英语篇章的情境意义。
教师在授课过程中需要注意避免母语的负迁移作用，引导学生注重摘要写作方法及相应技巧的掌握，注重写作过程中的语态及时态的变化，同时把握标点符号的正确运用。这可以通过引导学生加强自主阅读的学习兴趣，从而建立良好的阅读习惯，由此构建正确的语言理解能力。在此基础上通过摘要写作的强化训练，则可以更好地把握英语写作的内在规律，促进学生书面写作能力的提升。
二）提升学生英语语感的感知能力。
在英语教学过程中，培养学生的英语语感是极为重要的。这需要从根本上提升学生对于英语写作的自主学习乐趣，从而在良好的阅读和写作习惯的培养过程中构建英语的学习语感，掌握正确的英语习得方法。摘要写作一般意义上来说涉及到写作文章主题的主题句、拓展句以及结论句，而这些语句及篇章涵盖了文章写作目的、研究方法及研究结论这几个重要方面。
一般来说英文摘要不超过250个词汇，因此这对于学生的篇章概括能力和准确的遣词造句能力有了更高的要求。教师可以通过同一文体的类别教学加强学生对于写作文体的熟悉程度，从而不断加深对于文体及普遍性规律的语感掌握，最终通过摘要写作的训练提升学生的英语写作能力。
三）强化针对性的摘要写作训练。
在加强学生阅读理解和基本语感能力的教学过程中，需要不断进行穿插性、针对性的摘要写作训练，从而更好地培养学生的造句能力和书面写作能力。首先教师可以在进行英语课文及其他材料的教学过程中引导学生对于佳句妙言进行相应的总结，帮助学生了解英语语言应用的内在规律。另外在掌握基本英语语法知识框架的基础上引导学生掌握基本的摘要写作技巧和方法，指导学生进行相应的针对性训练和联系。
在这个过程中，教师可以指导学生首先把握英文写作材料的主体，在了解其文化背景的同时把握写作的目的和基本要求，在实际写作过程中可以引导学生进行针对性的模仿练习，通过仿句训练更加熟悉摘要写作的规范及要求，从而帮助学生加强英语写作的语言得体性和正确性。通过大量针对性的训练提升学生的写作能力，引导学生将英语阅读和英语协作进行有机融合，通过素材积累和写作训练这一良性循环提升英语实际应用能力。
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