高中英语写作教学中的同伴反馈

作者：杜文娟。

**：《学园》2023年第12期。

摘要】写作是高中英语学习四个基本技能中非常重要的一个环节。为了高考能取得好成绩，广大的高中英语教学工作者们做了很多努力，并且取得了一些成功。其中，同伴反馈受到了他们的青睐，这种方法在写作教学中的优势很大。

同伴反馈是一种良好的英语写作教学辅助措施。

关键词】同伴反馈高中英语写作。

中图分类号】g632 【文献标识码】a 【文章编号】1674-4810（2015）12-0114-01

在英语中，听、说、读、写四个基本技能中哪个最重要呢？对于这一问题，大家各执己见。很多人认为，写作是其中很重要的一个技能。

因为写作在于检测学习者运用英语的综合技能，在一定程度上能反映英语学习者的运用水平。对于高中教师和学生而言，写作在高考中的分量也举足轻重。在全国各省市高考中，英语总分一般都为150分，而英语写作的分数占了很大的比例。

在各省市的高考中，英语写作的分数为25分、30分（浙江省、山东省、陕西省、湖北省、全国ⅱ卷分（四川省、北京市分（广东省）。其中，广东省高考英语对高考学生英语写作的要求最高。广东省的高考英语写作包括两部分：

基础写作（15分）和读写任务（25分）。基础写作部分要求高考生用5个句子表达所提出的内容，而读写任务部分则要求学生读完一段材料后再根据要求写一段的短文。在这样的高考形势下，教师和学生都在为提高英语写作水平而努力。

随着新的英语课程标准的实施，为了高考能取得好成绩，广大的英语教学工作者们做了很多努力，并且取得了一些成功。其中，写作过程教学法就受到各界教师的广泛重视，不管是在大学、高职，还是高中各学校。此教学法保留了原有的教师评改方法，另外再增加了同伴反馈的方法。

在高中英语写作教学中，教学一直受到应试教学的负面影响，学生很容易忽略语言的应用。写作有可能是高中学生所有英语技能中最薄弱的技能，尤其是像我们这种条件的学校。任务型教学法可以很好地改进学习者的学习方法，有效地培养他们的学习策略。

在任务型教学模式中，评改反馈是一个非常重要的环节。有效的评改反馈能激发学习者的写作兴趣，让他们保持写作热情，提高他们的写作能力，从而促进教学效果的最优化。因此，**有效的评改反馈方法是高中英语写作教学中一个需要立即解决的问题。