新课程教学实践。
高中作文训练的几点做去。吕。鑫。
内蒙古自治区巴彦淖尔市临河区临河三中）
摘要：常言道：“科学求真，道德求善，艺术求美”。而语文教学则是真善美的结合与化身。作文教学更是感悟文字、挖掘灵感、
传承美德的载体。如此一来，作文教学如何展开，如何调动学生的积极性，发展学生的思维，成了新课改背景下亟待解决的问题。
关键词ｉ新课改；语文素养；写作水平。
新课改下高中语文课程要使全体高中学生获得应该具备的尤其是传记文学中传主的事迹，常常是学生的写作的源头。可以语文素养，并为学生的不同发展提供更大的学习空间，而在作文不同时间、不同选材、不同领域地进行多角度论据的使用。教学中，教师更应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会。
四、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行热点，激发写作欲望。而语文教师致力于提高学生驾驭语言文字１．课内作文坚持适量面批，抓典型，赏优改劣。
的能力，就是在充当着“杖藜”的角色，为此，我在此方面做了一面批时，教师引领学生把文句读下去，碰上错别字要学生自些尝试，略见成效，在此与大家分享。
己纠正。读到错句，要进行点拨；思维混乱表达不清，就帮助分析。
一。工欲善其事。必先利其器至于文字思路和段落过渡上的毛病，经这么一读，基本上都暴露。
高一开始，我首先对作文教学设定了一个整体作文教学目标。无遗了。等读完全文，立刻与学生讨论立意、构思和选材的问题，高一年级会写比较复杂的记叙文，高二要求会写议**，高三整提些建设性的意见。
体深化和训练。然后将整体目标有计划地分散到每次作文训练中。
．教给方法，自己修改，体悟反省。
每次作文设定一个训练重点，如记叙文训练中，我设计的训。
发放高考作文方案标准，按照各个等级标准让学生自己动。
练重点有：怎样拟题，怎样开头结尾，怎样细节描写，怎样运用景手，多次修改自己的作文，让他们自己学会修改作文，这样一来。
物描写，怎样叙事等等。而细节描写是学生训练的重中之重。我既提供了学生对自己作文重新认识的机会，又让学生学会了修改将这些训练整理成有效的方法教给学生，成为真正的“杖黎”。
作文。二、细雨落花皆有意。人情练达皆文章。
．教给方法，互相批改，共同提高。
我从这届高一入学开始就利用周记鼓励学生进行一些课外。
我将高考作文评分标准印发给学生，学生依据此标准，并参。
自由写作，可长可短，一切身边发生的事都可以成为叙述的对照老师平常标准互批互改，先针对当次作文的文体特点和具体的象，都可以作为自己的点滴感悟。看一次热点电影或电视，读一写作要求，老师提出修改方法和操作细则。最后要签上批改者的本畅销的书，得到一份自己喜欢的礼物，买到一件自己喜欢的东姓名。
这样一来，在互批互改当中，同学们的写作水平、修改能力西，每个有纪念的节日……有趣的事、难忘的事、有感触的事……就会得到共同提高。生活中的烦恼、思想上的困惑、父母的唠叨……留心自己身边人４．当堂评分，范文选读，增强学生的自信心。
的举动、描摹他人的各自个性等等，一切的一切皆可入文。不限。
每大组的四人一小组批改后选出最好的，然后每大组再从选文体，不限字数，不限完成时间。
出的范文中选出最好的一篇，全班选出四篇，说出推荐理由，最后。
三、问渠那得清如许。为有源头活水来。
确定分数，在全班公布，然后宣读范文。因为是身边的文章，所以１．以课内教材作为丰富的作文资料库。
很有说服力。
高一到高二语文教材中的素材相当可观。将教材中诗词歌最后的环节，是将自己的作文参照范文加以改进，力争二批、赋、文学经典、名家名言、典故轶事点缀在自己的文章里，不仅能二改。
大大丰富文章的内容，还是作文中一道亮丽的风景，可以使文章。
五、赤橙黄绿青蓝紫。我持彩练当空舞。
神采飞扬。近几年来，我为学生积累了大量的作文素材，而两周一篇的２．以选修教材作为作文丰富的养料。
作文也使学生积累了许多的作文模本。我要求学生将每次的作文。
新课改的选修教材，品读现当代诗歌，研读**名著，赏鉴人都保留下来，以后要集结成册。主页上是学生按照时间集结的作。
物传记，上下五千年，纵横几万里，悠久的历史，灿烂的文化，璀文，后面是每次印发的范文和使用素材。璨生辉的历史名人，无一不是作文中的源头活水。
语文是个美丽的乡愁，作文是乡愁中那抹最寂寞的春色。当３．以社会作为学生最热点的关注。
带着学生拄着杖藜寻找每一片写作天地的春色时，我坚信，学生。
学生如果读死书，死读书，是不能适应这个数字时代的发展最火热的情感就会如沙丘的岁月，被高中生活夷为平地，然后就的。尤其是高考作文的新角度作文，更对学生的写作提出了更高会沉淀出记忆的绿洲，葱茏在每个飞翔的秋天。的要求。
那些把屈原从水里托上又拖下，把昭君挖出又埋进的习。
参考文献：作已经不能吸引阅卷老师的目光了。
１］张必隐．阅读心理学．北京师范大学出版社以试卷中的文化传记作为学生的有益补充。
２］林崇德．发展心理学．人民教育出版社，１９
段丽君。一。
１ｌ一。
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