江苏省泰兴市黄桥初级中学语文组丁小林。
我们知道初中语文教学中，作文教学的地位十分突出。对于学生来说．要想取得优异的语文成绩就必须具备良好的写作水写作技巧的培养等等都具有不可估量的作用。写作作为人类表的，特别是字词的学习，更加容易获取。
并且随着人们生活水平。
的不断改善．物质生活水平也在不断提高，为此．教师就可以有作文创作的基础，只有打牢基础才能有所进步和突破。
平和创作素养。其外，作文写作对于学生语文素养的提高，文字效利用学生身边的媒介引导学生进行词汇积累，词汇的积累是。
达自我．倾诉情感的一种文字表达，是人们的一种内在需要，也是人们对自我、对世界、对生活的一种碰触、认知和对话。无论。
是对于考试成绩及个人将来的发展，初中语文作文学习和教学。
都无比的重要，所以，我们必须想方设法．采取果断有效的措施。
开展作文创新教学，以提高初中作文的教学效率，促进学生的全面发展。针对目前初中语文作文教学低效的现状．我们必须认清形。
势，找准定位，敢于正视目前的现状，仔细研究出现这种情况的原因．然后采取针对性和可操作性的措施．实现作文的创新教学。
一。亲近学生。了解学情。
我们知道，初中生处在思想初步成熟的关键时期，其做事的主观性很强，对一切事物都存在好奇的感觉。但是，如果事情对。
其没有任何吸引力，他们就会感到索然无味，打不起精神，更谈不上主动了解和接触了。对于作文的学习也是一样．他们讨厌。
八股文式的写作．讨厌模版式的创作．这一切对他们来说都是。
复制化和格式化的生活。要想提高作文教学的效果．首先就必须让他们爱上写作文，爱上语文课。这就要求老师，走进学生，了解学情，激发学生的学习兴趣，我们知道兴趣是最好的老师，只要能对他们产生吸引力，那他们就会爱上作文课。
以往的中。
学作文教学大多是格式化的千篇一律式式的复制性教学。毫无关心学生的实际情况，很大程度上禁钢了学生的创作灵感和写。
作个性。为此，教师要想改变这种状况就必须转变思想，培养学生写写亲眼所见、亲耳所闻、亲身所经历的事情，倡导“百花齐放．百家争鸣”的写作观念，尊重他们的表达方式和情感流露．这样才能激发他们的写作热情，让学生敢于写作，敢于创新，敢于尝试。为了激发学生学习兴趣，教师可以从多渠道拓宽写作途径，在平时的语文教学中培养作文素养，积累丰富的写作索材。
例如在学习魏巍的《我的老师》时，教师可以让学生尝试现场描述，当堂作文，创作关于老师这一类人物的作文写作，培养学生多角度利用课文资源的能力．这样不但使同学们理解了课文内容，有利于背诵，而且提高了学生的写作水平。
二、练好写作基本功，敢于尝试。
对于初ｒｉ１生来说．要想写好作文就必须拥有一定的文学基础．没有基础，就不可能创作出优秀的文学作品来。这就需要教。
师在教学的过程巾，必须从基础做起，夯实学生的作文基础能力训练，做到有的放矢。首先要强化初ｆ｛１生作文的书写训练，训练学生写字规范、让学生在作文书写【｛ｊ写的规范、整沽，有顺序。
针对初『１ｌ生错别字多和词不达意的现状．要求他们巩固并逐步。
扩大识字量、努力消灭错别字．同时积累丰富词汇．对常用的成语、词语。名言警句必须熟烂于心．实现语言使用的规范化。进。
行写¨记、周记、读书笔记等活动．锻炼学生的写作技巧和能力。住ｉ｛常生活ｒｆ，可进行语义学习的场所是无时不有。无处不在。
三、实现人本教育，改善作文批改。
中学生主观性强，希望得到老师的青睐，所以在作文批改的环节上，可以实现师生互动，让学生参与作文批改之中，避免老师独角戏的出现，这样在此过程中。学生可以把自己的想法告。
诉老师，老师可以关注学生．针对性的指导学生，这样就会大大提高学生的学习动力和学习效果。作文的批改，可以全班学生。
分成几个组，选定好作文，点、讲、评。学生参与批改作文，是一。
个锻炼的机会，又是一个学习的机会。有时是师评和学生评相结合，有时是而批面改。可以说作文讲评的实际效应优于作文前。
的指导，抓好讲评课也是提高作文教学质量的一个重要环节。
四、整合教材资源。学为所用。
作文教学的资源丰富多样，有互联网资源，有作文选模版．有现实生活的写照等等。学生学习大概是以书本为多，以本为。
本，但是我们却没有充分的利用初中语文的教材资源．一味的去寻找其他写作的素材与写作技巧。教材是经过众多的专家学者细心雕琢**而出版的正规文学素材，里面都是经典的解说，写作技能的大集训，所以我们必须整合教材资源，学为所用。在作文的教学与写作中，都会牵涉到修辞手法，如果细心的学生就会发现，以往的课本中都曾经出现过很多这样的教学模版。
例如在学习《藤野先生》时，作者写清国留学生的丑态“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻。
一。般，还要将脖子扭几扭。实在标志极了。”这段话可真是传神。
能让同学们理解运用了反语的修辞．运用反语修辞写话。有学生这样写：ａ妈妈生气地对儿子说：
“都十二点了你才回来，你可真是长大了！”ｂ小明在教室里打球．被老师发现了，老师说：接着打啊，没说不能打嘛！
“ｃ原定于今天的春游因为下雨而取消了．小东生气地说：“全是因为今天的好天气！”我觉得孩子们写得都。
不错及时表扬了它们，因此这样的练习同学们都很欢迎。比如学习了《我的母亲》这篇课文后，我问孩子们自己父母的生日是什么时候，没几个人知道。我深深地叹息了很久说“孩子们当你吃着可口的饭菜时，当你喝着甜甜的牛奶时，当你穿着暖暖的棉衣时，可曾想过是做的这一切？
为什么？为什么？得到那么多就不曾感恩？
不曾用心爱自己的父母呢？……听着听着学生们低下了头，有的还掉了ｉｔｉ这时我话锋一转，请他们把自己这。
时的感受写下来，这一招还真灵，谁也会写。学习了那么多感人。
凡人文章，单元末要求以母爱为话题写作文，课前我让他们收集了许多有关母亲的名言，警句，优美语段。而且还看了许多与母亲有关的书籍和作文。这样学生就不会无从下手了。
另外学习范文的优美语句及写作手法，学生就不会无从下手了。这样再让学生写自己最想对母亲说的话，学生就不会头疼，而是才思。
泉涌，不到３０分钟作文就写好了．而且写地非常棒。学生既学。
会了写作文，也懂得了感恩．真是双丰收。
０１３年第１期６７
初中作文创新教学谈
新竹初级中学吴朝珠。一 作文创新教学势在必行。随着中考语文改革的不断的变化，作文考题不仅在形式上发生了深刻的变化，而且在考查的内容上也体现了强烈的创新意识。命题时往往不再设置障碍，而注重考题的 开放性 其特点主要表现在自选角度 自定文体 自拟题目等方面。这样激发创新意识，培养创新能力，就成为每一位教...
初中作文教学的创新策略
瞄教学。韧。立瓤臼 口刨瓤略。江苏省兴化市临城中心校刘芬。作文教学是初中语文教学的重要组成部分，也是初可是有一位学生则写出了成年人整天打麻将 酗酒赌博 中语文教学的难点。而在当前初中作文教学中，相当多的见死不救 等 小事 归结出 救救大人 这一新颖而又。教师仍沿用老掉牙的教学方法，而且多灌输少感染，...
初中作文教学的创新策略
作者 刘芬。作文成功之路 教育新干线 2014年第12期。作文教学是初中语文教学的重要组成部分，也是初中语文教学的难点。而在当前初中作文教学中，相当多的教师仍沿用老掉牙的教学方法，而且多灌输少感染，多说教少陶冶。在这样的作文教学和学法演练下，学生的棱角磨平，灵感尽失，创造力和想象力严重受到压抑。加上...