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一、导入：作文的核心在于制造亮点。什么亮点？
亮点就是指一篇文章中作者着力营造的，能充分体现充分展示作者文学才华的地方，使读者认可使读者赞赏的地方。亮点可体现在多方面，或观点新，或体裁新，或素材新，或构思新，或语言新。一篇文章必须有亮点，必须有光辉，没有太阳，应该有个月亮，没有月亮，总得有个星星，没有星星，总得有个萤火虫吧！
如果连萤火虫都没有，那就只能在低层次低分数徘徊了。这节课讲语言亮点，讲怎样改变措辞普通，像掺有沙子的糙米饭似的粗糙语言；怎样改变表述平直，像脱水的橘子似的枯槁语言。学习制造文章亮点的两种简单的语言技巧---
二、新授：这种给陈述对象添加相关信息或者相关材料，从而使陈述对象具体形象，有立体感的语言技巧就叫修饰。
看三个例句：（二分钟）
做一个练习：
试想，倘若没有这些修饰语，那么，这些句子可能这么光彩鲜活吗？这正如一片草原，有花，有羊，有牧童，便有了生机，有了美丽；倘若花没了，羊没了，牧童没了，只剩下一片草，那么腾格尔恐怕是不会将草原歌唱为“天堂”的。学会了修饰，你粗糙的语言就会柳暗花明，光彩，鲜亮，你枯槁的文章就会溪水淙淙，滋润，光滑。
踏过文字修饰的芳草地，我们再到语言仿拟的枫树林里看看。
所谓仿拟，就是指仿效现成的语言格式而创拟出新语言的一种技巧。用俗语说仿拟，那是“旧瓶装新酒”，用成语说仿拟，那是“借尸还魂”，用科学流行词说仿拟，那是“克隆”。当然仿拟不是抄袭，抄袭用其形，也摄其魄，仿拟用其形，而魄是自己的。
看两个例句。
做几个练习：
以上是句子的仿拟，再看两个段章的仿拟。
一般来说，仿拟句子要求精细，严格，而仿拟段落篇章则自由一些，小处可以随便，适当改变一下句子结构，增减一点字数，甚至故意掉一二句不仿拟，或多仿拟一二句，都无伤大雅，因为局部的不同改变不了段落篇章这个整体，把鼻子隆高点或把眼睛割成双眼皮儿，能改变什么呢？张三还是张三，李四还是李四，相反，倒是这么一弄，张三李四可能更漂亮更靓丽了。
再做几个练习。
仿拟这种方法简单，好用，见效果，建议大家平时多训练一下，训练中把握好三点即可：一是辑一点；辑录一点熟语，名句，流行语，以备仿拟之用。二是背一点，记诵一点精要的诗词文章或段落，教材里的最好，为仿拟提供原形体，三是写一点，写作写作，平时不动笔写，考试拿什么去作，有耕耘，就有收获，倘若我们能在自己的文章里仿拟这么一段，那定是文章的一个亮点，定能给读者疲倦得额前拂上一缕清新凉爽的微风。
三、作业：1 给下面的句子添加修饰语，使之具体形象，有立体感。
请你捕捉这一瞬，咀嚼精华，感情妙谛，再进行锤炼，赋予他形象、语言、节奏、韵律，打造成光彩夺目的一句诗。
2 仿拟。明月几时有，打酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年。——苏轼。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。——孟浩然。
作文的语言训练
怎样借鉴语言。目标取向 阅读一定数量作品，开阔阅读面，积累语言材料。提炼 吸取名家作品语言的精华。模仿的对象不能过于单一，以免造成 营养不良 模仿是为了提高水平，一味仿效不可取。方法指导 语言功夫不是一朝一夕能够学好的，需要长时期的努力，词汇要一点一点地积累，作文要一步一步地提高，这是根本规律。问题...
听说训练策略提高语言运用能力
摘要 语文课堂要抓住课前几分钟，给足听说训练的时间 要采取多样的形式，激发学生听说兴趣 要依据教学内容，加强听说训练重点 要引导观察生活，丰富学生听说素材。在相对轻松的氛围中训练学生的语言运用能力，让他们产生强烈的求知欲，不仅有利于提高学生语言交际的实际运用能力，也有利于培养学生思维的敏捷性 写作的...
学生作文中的语言训练
作者 公维国。语文教学与研究 综合天地 2013年第02期。生活中每个人都装扮修饰自己，希望把自己美丽漂亮的一面展现给大家。在写作中也同样需要展示自己的语言魅力。俗话说 言而无文，行之不远 感情真挚，再加上文采飞扬，一定会给人秀外慧中的感觉。语言的味道，依赖阅读的熏陶，耐琢磨的文字多出自爱书人之手。...