通过对历年高考作文的分析研究，和本人多年从事作文教学的体会与实践来看，对高中学生进行一些带有哲学思辩色彩的作文训练，尤为必要。
纵观高考作文，不少命题都蕴涵着丰富的哲理，辩证思维的特点十分突出。其中质量互变规律、对立统一的规律、否定之否定规律以及因果联系的观点、必然性与偶然性、形式与内容等哲学基本原理及观点均有涉及。不妨回顾一下：
《读〈画蛋〉有感》，要求考生论述简单与复杂、基础与提高的辩证联系；《谈〈毁树容易种树难〉》这种喻体文题要求思辩建设与破坏、爱护与打击人才的不同结果；《树木·森林·气候》要求剖析集中与分散、个体与全局的制约关系；《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》要求结合社会现实，阐发乐与忧的辩证关系；《评价小姑娘的不同说法》、《近墨者黑／近墨者未必黑》以及《诚信》、《感情亲疏和对事物的认知》等话题作文，都是要求考生对生活现象和社会问题以及事物间的关系进行哲学思考，都是考查考生能否熟练地运用辩证唯物论的基本观点分析事物。鉴于此，我们在作文教学法中，应注重对学生哲学思辩能力的培养。因为命题作文中的审题立意，有时需要哲学思辨能力，材料作文中要求自选角度的命题，有时同样需要哲学思辩能力。
所以，在按《考纲》写作要求训练学生的过程中，我尤其注重对学生哲理性作文的写作指导。
例如，要求学生写过“变与不变”的话题作文，在立意上我作阐释：世界万物无时无刻不处在变化之中，变是绝对的，不变是相对的，要善于从变化中看到不变的东西。在选材上作提示：
从美国发动的海湾战争到对南联盟的狂轰滥炸，再到对阿富汗和伊拉克的军事打击，这些事实都可以证明：美国变的是借口、是旗号，不变的则是称霸世界的野心；随着科技的发展，人们的衣着面料不再局限于传统的皮棉毛等自然材料，一些合成的纤维面料不断问世。但是，无论这些材质如何变化，人们在衣着方面追求健康、舒适与美观的宗旨是不变的……经过点拨，学生就能产生灵感。
所以我认为，在训练之初，特别在学生感到没有突破口无法切题时，尤其需要教师的导向作用。
还曾给学生布置过一篇命题作文《闪光的不一定是金子》。针对其无论选材还是立意都呈多向性的特点，首先引导学生感悟其中的哲理，再透过表象看实质，然后启发学生选取相关的事例进行类比和归纳。结果学生的思路很快展开了，有位同学以《掌声和鲜花的背后》为副题，剖析了个别歌星与其美好的舞台形象极不相称的内心世界和不义之举，具有一定的思想深度和见地，闪现出辩证思维的火花。
我们也练过这样二则材料作文，第一则的大意是：一个自然保护区，为保护鹿而消灭了狼。后来，同样是为保护鹿又引进狼。
对作文的立意，我强调体现辩证与发展的观点。学生通过讨论悟出了：狼固然捕杀鹿，但它的作用并非都是消极的，狼捕杀弱鹿、病鹿，起着择优汰劣的作用，它驱赶着驯鹿奔跑踊跃，保持生机……于是，材料中的哲学命题明确了：
任何事物都是既对立又统一的，它们之间相互依存，缺一不可。学生既然抓住了这个“纲”，写起来自然纲举目张。
另则材料是：当遭遇不幸受到挫折时，常有人作“退一步”想，即以后再作打算。那么，这是传统消极的处世哲学，还是积极辩证的思想方法？
让学生进行思考。同时，我特意板书了几个需要分辨的观点：ａ成功之路不只一条；ｂ传统的不等于消极的；ｃ一味硬干不可取；ｄ退一步是为进二步；ｅ退一步就可能退二步。
之后提问：哪个立意最佳？结果选ｄ项的最多，这正是我所期待的。
这些带有哲学立意的训练，其重要意义还在于：学生不再是只停留在哲学要领的理解上，而是学会了实际运用。久而久之，学生的辩证分析能力就会得到明显提高，这样，不仅对于学生作文而且对于学生做人，都会终生受益的。
为了强调具备辩证分析能力的重要性，笔者又对２００年高考中的失误作文进行了分析。从《诚信》看命题者的意向，显然在强调“诚信”是人的必备品质，不可或缺。可是有的考生却认为“诚信”丢的好，其理由是：
有人不讲诚信，我就可以不讲诚信。那么，这种观点是否可以苟同呢，答案是否定的。当今社会虽然缺乏诚信，但因此说我们社会没有诚信，显然是以偏概全。
经商要讲诚信，搞好人际关系也要讲诚信，一个欺诈成风的社会何以发展呢？诚信乃立身兴业治国之本，不能认为别人丧失了它，自已就可弃之，人人自律是社会诚信的基础。所以，如果缺少辩证分析能力，就不能客观公正的分析社会问题，就不能透过纷繁的现象看清社会的本质。
由此看来，让学生懂点哲学原理，尤其对开掘议**的写作深度大有裨益。所以教师可以多设计或选用一些训练辩证思维能力的作文题和材料让学生练笔，以不断提高和强化学生运用辩证观点审题立意、论证说理、布局谋篇的能力。笔者通过对学生作文的系列训练，看到了颇为可喜的效果。
我的学生，面对２００年的高考作文，大都表达较为顺畅，有不少同学的作文进入。
一、二类文，高考语文成绩在大邯郸的学校排队中也位居前列。
马克思说：“任何真正的哲学，都是自己时代精神的精华。”可是不少同学对哲学思想这一“时代的精华”，还缺乏透彻的理解，以至实际运用的能力较差。
因此，针对目前理科学生对学习哲学常识缺乏重视的现状，也针对作文教学中对培养学生的哲学思辩能力不够重视的现状，笔者建议，语文教师应从作文的角度，应从提高辩证思维能力方面，嘱咐学生学好唯物辩证法。那么，高考时，对可从哲学角度入笔的话题，或对必须要表现的哲学命题，学生就可能写出令人刮目相看的“出彩”作文。
高一作文训练 学会辩证分析
高一作文训练 学会辩证分析。议 写作训练 4 学习目标 掌握辩证思维的方法，培养多角度思考 勇于创新的思维品质。课前阅读 阅读下面的语句，思考其辩证思想 否极泰来 周易 学而不思则罔，思而不学则殆 论语 福兮，祸之所伏 祸兮，福之所倚。老子 欲要取之，必先予之 道德经 假作真时真亦假，无为有处有还无...
考场作文的辩证思考
甲罕教字爹考。应考策略。考场作文的辩证思考。江苏南京市宁海中学 丁鸿娣。作文教学一直困扰着一线教师，一些教师甚至简单地认为，作文教与不教一个样，指导与不指导一回事。总之，一致认为，作文教学是吃力不讨好的事情。这其实是一种误区，作文教学也有其规律可循，这引发了我对考场作文进行辩证思考。一。作文与思维的...
辩证的认识自己作文
哲学上有个观点，要一分为二的看待问题。每个人都是两面的，要认清自己的劣势。对于优势，亦不可骄傲自大，也就是要学会正确的认识自己。俗话说得好，上帝为你关上一扇门的时候，必定会为你打开一扇窗 透过这扇窗，就会发现与众不同的一面。作为一名高中生，要学会观察，学会发现，学会认识自己。我们都知道，人外有人，山...