——怎样借鉴语言。
目标取向】阅读一定数量作品,开阔阅读面,积累语言材料。
提炼、吸取名家作品语言的精华。
模仿的对象不能过于单一,以免造成“营养不良”。
模仿是为了提高水平,一味仿效不可取。
方法指导】语言功夫不是一朝一夕能够学好的,需要长时期的努力,词汇要一点一点地积累,作文要一步一步地提高,这是根本规律。问题是,除了按部就班地学习以外,提高作文水平有没有相对快捷的办法或途径吗?我认为,模仿就是一个好办法。
客观地看,模仿是学习的原始手段,也是跳不过去的一个必要步骤。你看,小孩说话是从模仿开始,歌手学艺是从模仿开始的,练曲唱戏是从模仿开始的,那么,学写作文什么不能从模仿开始呢?文学史上,包括鲁迅、郭沫若、王蒙等许多大作家,都有模仿别人的经历。
甚至可以这样认为,对于初学者来说,模仿是最佳的学习途径。古人的名言“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟”说的就是这个意思。鲁迅也曾经很有体会地说,好的文章中,往往就显示着全部的“怎么写”。
因为从读到写,是一个连续的过程,也是潜移默化的过程,读得多了,就有可能揣摩出规律,水平在不知不觉中得到了提高。
对于写作文来说,模仿的收获是多方面的,最简单最明显的效果,当属于语言能力的提高。许多人都有这样的经历:最近一段时间如果他集中看《水浒传》,写作文的时候会不自觉地带上一些半文半白的句子;某个女生集中看几本琼瑶、席慕容的文章,写出来的话里很明显会露出不少港台腔;某个男生喜欢读哲学的书,文笔中就有思辩和哲理意味;喜欢读鲁迅的文章,文风往往尖锐幽默;喜欢朱自清、冰心的作品,笔调常常清丽温馨。
这种现象说明了一个道理:初学写作文阶段,比如初中阶段,盯住一类作品集中阅读,就能比较快地完成自己语言的“原始积累”,获得突飞猛进的提高。
当然,模仿也有高低之分。光模仿同一种类型的文章,从全面营养的角度是很不够的,阅读“偏科”的人写作往往也会跟着偏科。我注意到,不少女同学喜欢读港台女作家的作品,散文语言模仿得挺好,把她们写的有些句子、段落放到席慕容、亦舒的文章里,几乎可以乱真,但是,换一个题目,换一种文体,她还是一样的句式,一样的表达,这就要吃亏了,因此,刚学语言的时候,可以选择同一类作品作为突破口,当语言水平积累到一定的程度,就必须换换胃口,扩大一些阅读面。
我看过一位同学的一份读书单,金庸、梁羽生不用说了,从中国四大古典名著、近代四名著,到现代的鲁迅、周作人、林语堂、钱钟书,再到当代的王朔、王安忆,外国文学从笛福、巴尔扎克、狄更斯、海明威,到前几年风行的《廊桥遗梦》(这差不多也是文科大学生所能读到的作品),他都有广泛的涉猎。涉猎多了,储存的语言材料就多,语感就会相应提高,作文水平自然也会水涨船高。当代作家梁衡谈到自己的写作时,曾深有体会地强调了背诵名篇的重要性,他举例说,比如写小鸟的动作,“小时作文只需一个‘飞’字就全部解决。
后来背的诗多了,脑子里记下许多:燕剪春风,鹰击长空,雁横烟渚,莺穿柳浪等,以后再写到鸟时,就很少以一‘飞’字搪塞”。若是一个人的腹中有这么多“硬通货”垫底,还愁什么区区一篇小作文呢?
当然,模仿别人的语言,仅仅是学习的第一步。齐白石说过:“学我者生,似我者死。”如果只是一味模仿而不着力培养自己的语言风格,那永远只是在重复别人。
鲁迅先生提出过拿来主义,就是要把别人的优点精华拿来变成自己的。因此,我们在学习中要注意把名家的语言风格融汇贯通,把别人的变成自己的,不仅要做到形似,更要力求神似,最后才可以在学习中形成自己的语言风格。这里有个前提,要知道别人什么地方是优点精华。
这对于我们中学生来说就有了困难。由于阅读经验的限制,我们对语言的判断能力还很有限,模仿本身就会有盲目性。所以,我们先要学会结合自身特点和爱好,有选择地模仿。
比如说,有的同学语言基础差,但是又试图模仿钱钟书的调侃和随性的语气和用词,这样学习的效果不一定好。而且,语言表达和知识积累是密切相关的,如果只模仿语言大师们的用词,而不学习他们用词背后的知识,我们始终是隔靴搔痒。因此,我们在学习中不可将模仿视为目的,而只是一个提高语言的手段。
从学习的流程上看,我们可以从读一本书到读多本书,从模仿一人、一种风格进而到模仿多人,多种风格,从跟着别人学舌到发自己的声音。这才是模仿的最终目的。
那么,模仿有哪些的方法呢?
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