注重积累，提高作文能力。
作者：黄泽秀。
**：《小学教学参考(综合)》2023年第02期。
荀子在《劝学》中说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”叶圣陶先生也说过：
“写东西靠平时的积累，不但著名作家、文学家是这样，练习作文的小学生也是这样，小学生今天作某一篇文，其实就是综合的表现他今天以前的知识、语言、思想等方面的积累。”积累是人们生活中不可少的一种能力和习惯。所以，我们在学生作文的指导中要树立大语文观，注重学生的生活积累、语言积累、写作技巧的积累。
一、指导观察，积累生活。
叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”生活是作文的“源”，作文是生活的再现、反映和创造。
因此，要通过各种途径引导学生深入生活。丰富多彩的大自然和社会生活是学生取之不尽、用之不竭的写作素材。一件平凡小事、一句动人的话语、一个细微的动作、一处独具特色的景物，都能引起学生的某种感受，成为写作的契机和切入点。
教师可以带着学生去观察学校里花草树木一年四季的变化情况，拣一片树叶仔细观察它的形状、颜色，再通过联想挖掘它的深意。学生观察前，教师要提出观察要求；学生观察时，教师要进行相应指导；学生观察后要写观察日记。教师还要培养学生在观察事物的同时分析事物的好习惯。
观察是一种复杂的多侧面活动，不能单用眼睛，要耳、口、手、脑并用，要做生活中的有心人。观察日记是把每天观察到的事、人、景、物选取自己认为重要的、有价值的东西记录下来，不拘长短，不拘内容形式。作文时，写事要求学生重点记下事情的起因、经过、结果；写人要重点记下人物的动作、语言、神态；写景要重点记下景物形状、颜色、大小、动、静等特点；写物要重点记下物件的外形和结构、用途与功能……每则观察日记都要写下观察的时间、地点，尽可能地记下自己的感受。
二、指导阅读，积累语言。
注重积累,提高作文能力
误改纵横作文教学。生深人生活。丰富多彩的大自然和社。积累本上，以便习作中运用。同时，还应根据学生实际 指导阅读相应的课。会生活是学生取之不尽 用之不竭的写作素材。一件平凡小事 一句动人的话语 一个细微的动作 一处独具特色的景物，都能引起学生的某种感。外书籍，扩大阅读量，并及时引导学生通过积累逐步内化...
注重日常积累,提高写作水平
注重日常积累，提高写作水平。作者 张瑞霞徐彩云。中国校外教育 基教 中旬 2014年第04期。谈及作文教学，恐怕是学生和老师共同的心病。学生往往视作文为畏途，怕作文 恨作文，不爱写 不会写。芸芸众 生 佳作难求。那么，如何提高学生的写作水平，使他们愿意写作 乐于写作呢？就此进行了 作文教学写作水平阅...
注重日常积累,提高写作水平
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